青岛版（2024）小学信息技术第六册《第4课 1一10整数累加求和--for 循环语句》说课稿[002].docx

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第4课1一10整数累加求和--for循环语句》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

青岛版（2024）小学信息技术第六册《第4课1一10整数累加求和--for循环语句》说课稿

设计思路

本课《第4课1一10整数累加求和--for循环语句》旨在让学生掌握for循环语句在Python编程中的应用，通过实际案例让学生体验编程的乐趣。设计思路如下：首先，通过引入实际生活场景，激发学生学习兴趣；其次，结合课本内容，讲解for循环语句的语法和用法；再次，通过实例演示，让学生动手实践，巩固所学知识；最后，布置课后作业，引导学生进一步探索和拓展。

核心素养目标

培养学生计算思维，提高问题解决能力。通过编程实践，让学生学会运用循环结构解决实际问题，培养逻辑思维和算法设计能力。激发学生对信息技术的兴趣，培养创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：for循环语句的语法和应用。

难点：理解循环变量在循环过程中的变化，以及如何利用循环实现累加求和。

解决办法：

1.通过实例演示，直观展示for循环的执行过程。

2.设计分层练习，逐步引导学生理解循环变量的作用。

3.结合实际问题，让学生动手实践，加深对循环语句的理解。

4.鼓励学生自主探究，通过小组讨论和合作学习，共同突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本青岛版小学信息技术第六册教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表、视频等多媒体资源，辅助讲解for循环的概念和应用。

3.实验器材：准备编程软件及计算机，确保每位学生都能进行编程实践。

4.教室布置：布置分组讨论区，设置实验操作台，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：通过播放视频或图片展示日常生活中需要累加求和的场景，如购物找零、计算分数等。

2.提出问题：引导学生思考如何快速计算一系列整数的累加求和，激发学生的求知欲。

3.引入新课：引导学生了解for循环语句在编程中的应用，为后续学习做铺垫。

讲授新课（15分钟）

1.for循环语句的语法介绍（5分钟）：讲解for循环的基本结构，包括初始化、条件判断和迭代过程。

2.for循环语句的应用实例（5分钟）：通过实例演示，展示如何使用for循环语句实现累加求和。

3.累加求和问题解决（5分钟）：引导学生分析问题，提出解决方案，并动手实践。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习（5分钟）：布置简单的累加求和练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

2.小组讨论（5分钟）：将学生分成小组，讨论如何解决更复杂的累加求和问题，培养合作意识。

课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习，提问学生解决过程中遇到的问题，引导学生分析问题并找出解决方案。

2.鼓励学生提问，解答学生的疑问，加深对知识的理解。

师生互动环节（10分钟）

1.邀请学生上台演示自己的编程过程，其他学生进行点评和提问。

2.教师与学生共同分析编程过程中的重难点，提供解决策略。

3.学生之间互相交流编程心得，分享学习经验。

教学创新：

1.设计富有挑战性的编程任务，激发学生的创新思维。

2.引导学生尝试不同的编程思路，培养解决问题的多样性。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

用时：45分钟

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Python编程从入门到实践》：这本书详细介绍了Python编程的基础知识，包括循环语句、条件语句等，适合学生进一步学习。

-《Python编程快速上手：让繁琐工作自动化》：通过实际案例，让学生了解如何利用Python编写脚本，实现日常工作的自动化。

-《算法图解》：这本书以图文并茂的方式解释了算法的基本概念，有助于学生理解编程中的算法思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写更多样化的累加求和程序，如计算1到100、1到1000等整数序列的和。

-引导学生思考如何优化累加求和算法，提高程序的执行效率。

-探索其他循环语句（如while循环）的应用，对比分析其优缺点。

-利用Python编写简单的游戏程序，如猜数字游戏，让学生在娱乐中学习编程。

-通过网络资源，了解Python编程在实际生活中的应用，如数据分析、人工智能等。

-鼓励学生参加编程竞赛或项目，提升自己的编程能力和创新意识。

板书设计

①

-for循环语句基本结构

-初始化：设置循环变量初始值

-条件判断：判断循环是否继续

-迭代：更新循环