《第三单元 土壤与岩石：9 土壤的成分》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册.docx

《第三单元土壤与岩石：9土壤的成分》说课稿-2024-2025学年青岛版科学三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解青岛版科学三年级上册第三单元“土壤与岩石”中的“9土壤的成分”这一章节。内容包括土壤的组成、土壤的物理性质和化学性质等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的关于自然环境和物质组成的知识相联系。学生在之前的课程中已经学习了关于岩石的知识，为本节课学习土壤的成分奠定了基础。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步了解土壤的组成和性质，为后续学习土壤的利用和保护打下基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和环境意识。学生将通过观察、实验和讨论，学会提出问题、收集数据、分析结果，从而发展科学思维。同时，通过学习土壤的成分，增强学生对自然环境的认识，激发学生对生态环境保护的兴趣，培养他们的社会责任感和可持续发展的观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解土壤的组成，包括有机质、矿物质、空气和水分等成分，并能正确区分和描述它们在土壤中的作用。

②掌握土壤的物理性质和化学性质，如土壤的质地、结构、肥力等，以及这些性质对植物生长的影响。

2.教学难点，

①分析土壤成分之间的相互作用，理解土壤作为一个复杂生态系统的特点。

②通过实验探究，培养学生的观察、实验操作和数据分析能力，特别是对于土壤质地和结构的观察和描述。

③将土壤的成分与植物生长、环境保护等实际生活情境相结合，帮助学生建立科学知识的应用意识，并促进其对环境保护的责任感。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的教学方法，首先通过生动的讲解介绍土壤的成分，接着引导学生参与小组讨论，分享对不同成分的理解。

2.设计“土壤成分大搜索”活动，让学生通过实地观察和收集样本，进行土壤成分的初步探究。

3.利用实验法，指导学生进行简单的土壤质地和肥力测试，如沙土、黏土的区分和土壤肥力的简易测定。

4.运用多媒体展示土壤形成的过程，增强学生对土壤形成复杂性的直观理解。

5.设计“土壤保护”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验保护土壤的重要性，培养环保意识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示不同类型的土壤样本，引导学生观察和讨论，提出问题：“你们知道这些土壤有什么不同吗？”

-回顾旧知：提问学生：“我们之前学习了哪些与土壤有关的知识？”引导学生回顾岩石、土壤的形成等知识点。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解土壤的组成，包括有机质、矿物质、空气和水分等成分，以及它们在土壤中的作用。

-举例说明：通过展示不同类型的土壤样本，解释不同成分对土壤性质的影响，如沙土、黏土、壤土的区别。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，分析土壤成分对植物生长的影响，并举例说明。

3.新课呈现（约20分钟）

-实验探究：分组进行土壤质地和肥力测试实验，如沙土、黏土的区分和土壤肥力的简易测定。

-观察与记录：指导学生观察实验现象，记录实验数据，分析结果，并总结土壤质地的特点。

-分享与交流：各小组汇报实验结果，分享观察和发现，共同讨论土壤质地的差异。

4.新课呈现（约15分钟）

-多媒体展示：利用多媒体展示土壤形成的过程，让学生直观了解土壤的形成和发展。

-讨论与反思：引导学生思考土壤形成过程中的因素，以及人类活动对土壤的影响。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行“土壤保护”角色扮演游戏，让学生在游戏中体验保护土壤的重要性。

-教师指导：观察学生游戏过程中的表现，及时给予指导和帮助，引导学生关注环境保护。

6.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调土壤成分对植物生长、环境保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注土壤保护，养成环保意识。

7.作业布置（约5分钟）

-搜集关于土壤保护的资料，了解土壤保护的方法和措施。

-设计一份“土壤保护宣传册”，向家人和朋友宣传土壤保护的重要性。

教学过程结束。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《土壤的故事》：这本书以故事的形式介绍了土壤的形成、土壤的成分以及土壤对人类和植物的重要性。

-《土壤的奥秘》：这本书详细介绍了土壤的物理、化学性质，以及土壤在生态系统中的作用。

-《我们的家园——土壤》：这本书通过图片和文字，展示了不同地区的土壤类型和土壤的特点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以访问图书馆或在线资源，了解更多关于土壤的科学知识。

-设计一个“土壤观察日记”，让学生在日常生活中观察土壤的变化，记录观察结果。

-开展“土壤保