宣传《未成年人保护法》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docxVIP

宣传《未成年人保护法》（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是宣传《未成年人保护法》。教材章节为《道德与法治》二年级上册，具体内容涉及了解法律的基本概念、认识《未成年人保护法》的重要性以及如何在日常生活中遵守法律，维护自身权益。

2.教学内容与学生已有知识的联系：二年级学生已具备一定的道德认知，了解一些基本的社会规则。本节课将在此基础上，引导学生认识《未成年人保护法》的相关知识，培养学生的法律意识，提高他们在现实生活中遵守法律的自觉性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法律意识、责任感和公民素养。通过学习《未成年人保护法》，学生能够认识到法律对个人权益的保护作用，增强法治观念，学会在日常生活中依法行事。同时，培养学生尊重他人、关爱他人的情感，提高自我保护能力，形成积极向上的生活态度和社会责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解《未成年人保护法》的基本内容和意义；2.学会运用法律知识保护自己和他人的合法权益。

难点：1.如何将抽象的法律条文与学生的实际生活相结合；2.培养学生自觉遵守法律、维护自身权益的意识。

解决办法与突破策略：1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解法律条文在实际生活中的应用；2.结合学生的生活经验，引导他们思考如何将法律知识内化为行为准则；3.组织小组讨论，让学生分享如何在日常生活中遵守法律，并鼓励他们提出创新性的保护措施；4.利用多媒体资源，如动画、图片等，增强学生对法律知识的直观理解。通过这些方法，帮助学生克服难点，掌握重点内容。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响系统

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：未成年人保护法相关法律法规文本、动画短片、法律知识普及视频

-教学手段：实物教具（如模拟法庭道具）、角色扮演道具、PPT课件、讨论卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《未成年人保护法》的基本概念和重要性，设计一系列问题，如“什么是法律？”“法律对未成年人有什么特殊保护？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解《未成年人保护法》的基本概念和重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个真实的未成年人受保护案例视频，引出《未成年人保护法》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《未成年人保护法》的主要内容，如法律保护的范围、保护措施等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何在日常生活中遵守法律，并分享自己的观点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法，并在讨论中学习他人的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解法律知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习和应用法律知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生撰写一篇关于如何遵守《未成年人保护法》的短文。

提供拓展资源：提供相关的法律书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对法律知识的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习的效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.法律意识增强：学生通过学习《未成年人保护法》，对法律有了更深入的认识，理解了法律对未成年人的特殊保护，增强了法律意识。

2.自我保护能力提升：学生学会了如何运用法律知识保护自己，提高了自我保护能力。例如，在遇到校园欺凌、网络安全等问题时，学生能够意识到自己的权益受到侵害，并知道如何寻求法律帮助。

3.遵守法律意识培养：学生在学习过程中，逐渐形成了遵守法律的意识，明白了遵守法律的重要性。在日常生活中，学生能够自觉遵守法律法规，做到遵纪守法。

4.公民素养提高：学生通过学习《未成年人保护法》，了解了公民的基本权利和义务，提高了公民素养。在与人交往、参与社会活动时，学生能够展现出良好的公民行为