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七年级道德与法治上册第三单元在学习中成长3.3享受学习第2框享受学习的快乐说课稿粤教版
一、教材分析
七年级道德与法治上册第三单元“在学习中成长”中的“3.3享受学习的快乐”一框,旨在引导学生认识到学习的重要性,激发他们对学习的兴趣和热情。本框内容与课本紧密关联,通过分析学习的意义、学习的快乐以及如何享受学习,帮助学生树立正确的学习观念,培养良好的学习习惯。
二、核心素养目标
培养学生正确的学习态度,提升他们的自我认知和自我管理能力。通过本节课的学习,使学生认识到学习是一种享受,激发他们的学习兴趣,培养自主学习的意识,形成终身学习的理念,同时提高他们的情感态度价值观,增强对学习的责任感和使命感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:七年级学生已具备一定的学习基础,对学习有一定的认识,但可能对学习的本质和学习的快乐体验理解有限。他们对学习的态度可能受到考试成绩、同伴评价等因素的影响。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对学习的兴趣因人而异,有的学生对知识探索充满热情,有的则对学习过程感到枯燥。学生能力方面,部分学生具备较强的自主学习能力,而部分学生可能需要更多指导和帮助。学习风格上,有学生偏好视觉学习,有的偏好听觉学习,还有的学生是动觉学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习过程中可能面临以下困难:一是对学习目的和意义理解不深,导致学习动力不足;二是学习方法不当,影响学习效率;三是面对学习中的困难和挫折,容易产生焦虑和挫败感。针对这些挑战,教师需引导学生正确认识学习,培养良好的学习习惯,提高学习策略。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过教师讲解,引导学生理解学习的本质和享受学习的快乐。
2.讨论法:组织学生围绕“学习的快乐”主题进行小组讨论,分享个人经验,激发思维碰撞。
3.案例分析法:选取典型学习案例,引导学生分析其中的快乐元素,提高学生的分析能力。
教学手段:
1.多媒体展示:利用PPT展示学习内容,丰富视觉体验,提高教学效果。
2.教学视频:播放相关教学视频,直观展示学习的快乐场景,激发学生兴趣。
3.互动软件:运用互动软件,设计游戏化学习任务,增强学生的参与感和学习乐趣。
五、教学过程设计
导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学习的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们认为学习是什么?它给我们的生活带来了哪些改变?”
展示一些关于学习成功或乐趣的图片或视频片段,让学生初步感受学习的魅力或特点。
简短介绍学习的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
XX基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学习的本质、组成部分和原理。
过程:
讲解学习的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍学习的组成部分,如认知过程、情感体验、社会互动等,使用图表或示意图帮助学生理解。
XX案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解学习的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的学习案例进行分析,如科学家探索的过程、艺术家创作的故事等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解学习的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用学习策略解决实际问题。
小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与学习相关的主题进行深入讨论,如“如何提高学习效率”、“学习中的挫折与成长”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对学习的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学习的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括学习的本质、组成部分、案例分析等。
强调学习在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用学习策略。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于学习的短文或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们在日常生活中尝试新的学习方法。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-学习策略:介绍不同类型的学习策略,如主动学习、合作学习、探究学习等,以及如何将这些策略应用于实际学习中。
-学习习惯:讨论如何培养良好的学习习惯,包括时间管理、阅读习惯、笔记技巧等。
-成功案例:收集并介绍一些成功的学习案例,特别是那些能够展示如何通过努力和正确方法取得成就的案例。
-学习工具:推荐一些有助于学习的工具和资源,如在线学习平台、学习软
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