陕西省石泉县七年级地理下册 第七章《我们临近的国家和地区》备课说课稿 （新版）新人教版.docx

陕西省石泉县七年级地理下册第七章《我们临近的国家和地区》备课说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：陕西省石泉县七年级地理下册第七章《我们临近的国家和地区》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月20日9:00-10:00

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对地理空间思维的理解和应用能力，通过学习临近国家和地区的基本地理特征，提升学生的地理信息提取和综合分析能力。同时，增强学生的国家意识和国际视野，培养尊重不同文化和习俗的全球公民素养。通过实地观察和讨论，发展学生的合作学习和批判性思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.临近国家和地区的地理位置及边界划分。

2.主要国家的自然地理特征和人文地理特征。

难点：

1.地理位置的记忆和空间分布的理解。

2.不同国家地理特征的比较和分析。

解决办法：

1.利用地图教学，帮助学生直观记忆地理位置和边界。

2.通过案例分析，引导学生比较不同国家的地理特征，培养比较分析能力。

3.采用小组讨论和角色扮演，激发学生参与，加深对地理特征的理解。

4.设计思维导图，帮助学生梳理知识点，形成地理空间思维。

5.结合实际案例，引导学生运用地理知识解决实际问题，提高应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我们临近的国家和地区》的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、各国国旗图片、地理特征图表。

3.多媒体资源：收集与邻近国家和地区相关的视频资料，如风光片、文化介绍等。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放世界地图，确保投影仪和电脑等设备正常运作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国与邻国接壤的地图，提问学生：“你们知道我国有哪些邻国吗？它们在哪里？”引发学生对邻国地理位置的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的地理知识，如经纬度、海陆分布等，为学习邻国地理特征做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解本章的主要知识点，包括邻国的地理位置、自然地理特征和人文地理特征。

-举例说明：以俄罗斯、朝鲜、越南等邻国为例，介绍它们的地理位置、地形地貌、气候特征、主要河流、资源分布等。

-互动探究：组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，分析不同邻国地理特征的异同，培养学生的比较分析能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

-教师指导：针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生理解和掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本章学习内容，强调邻国地理特征的重要性。

-引导学生思考：学习邻国地理知识对我们有什么实际意义？

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生收集邻国文化、风俗习惯等方面的资料，下节课进行分享。

-预告下节课内容：介绍邻国的政治、经济、社会等方面知识。

具体教学过程如下：

（一）导入

1.展示我国与邻国接壤的地图，提问学生：“你们知道我国有哪些邻国吗？它们在哪里？”

2.引导学生回顾上节课学习的地理知识，如经纬度、海陆分布等。

（二）新课呈现

1.讲解邻国的地理位置，介绍我国与哪些国家接壤，它们位于我国的哪个方位。

2.讲解邻国的自然地理特征，如地形地貌、气候特征、主要河流等。

3.讲解邻国的人文地理特征，如资源分布、人口、宗教、风俗习惯等。

4.举例说明：以俄罗斯、朝鲜、越南等邻国为例，详细介绍它们的地理特征。

（三）互动探究

1.组织学生分组讨论，让学生根据所学知识，分析不同邻国地理特征的异同。

2.引导学生思考：学习邻国地理知识对我们有什么实际意义？

（四）巩固练习

1.布置练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

2.教师针对学生在练习中遇到的问题，给予个别指导。

（五）课堂总结

1.总结本章学习内容，强调邻国地理特征的重要性。

2.引导学生思考：学习邻国地理知识对我们有什么实际意义？

（六）作业布置

1.布置课后作业：要求学生收集邻国文化、风俗习惯等方面的资料，下节课进行分享。

2.预告下节课内容：介绍邻国的政治、经济、社会等方面知识。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理空间认知能力提升：通过学习邻国的地理位置、地形地貌、气候特征等知识，学生能够更加直观地理解地理空间概念，提高对地理事物的空间感知和判断能力。

2.地理信息提取与分析能力增强：学生在学习过程中，通过阅读地图、图表等地理信息，能够有效地提取和整理信息，并学会运用比较、分析等方法对地理信息进行深入理解。

3.文化素养与全球意识培养：学生通过对邻国文化、