三年级英语下册 Unit 3 At the zoo（The second period）第二课时说课稿 人教PEP.docx

三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesecondperiod）第二课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级英语下册Unit3Atthezoo（Thesecondperiod）

2.教学年级和班级：三年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。通过学习动物园的词汇和句型，学生能够提升跨文化交流意识，增强语言运用能力。同时，通过观察图片和互动练习，学生将发展观察力、想象力和创造力，促进思维品质的提升。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识方面，学生已掌握一定的英语字母和简单词汇，但对动物园相关词汇掌握有限。在能力方面，学生的听说能力较弱，词汇量不足，但具备一定的模仿和表达能力。在素质方面，学生的观察力和想象力有待提高，需要通过互动活动激发学习兴趣。

本节课的学习对学生的行为习惯有重要影响。部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣。此外，学生的合作意识需要加强，通过小组活动培养学生的团队协作能力。

针对三年级学生的特点，本节课应注重以下方面：

1.创设生动有趣的教学情境，吸引学生注意力，提高学习兴趣。

2.通过图片、游戏等教学手段，帮助学生理解和记忆动物园相关词汇和句型。

3.通过小组合作活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

4.强化听说训练，提高学生的语言运用能力。

5.注重学生行为习惯的培养，提高课堂参与度和合作意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情境教学法，通过动物园的图片和视频，创设真实情境，激发学生兴趣。

2.运用任务型教学法，设计角色扮演和小组讨论，让学生在完成任务中学习。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物园场景，丰富视觉体验，辅助词汇和句型学习。

2.使用教学软件进行互动练习，如单词匹配游戏，提高词汇记忆效果。

3.鼓励学生使用电子设备进行自主学习，如通过平板电脑查看动物园相关资料。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，引导学生用英语打招呼，营造英语氛围。

2.展示一张动物园的图片，让学生用英语描述图片内容，激发学生对动物园的兴趣。

3.提问：“Doyoulikegoingtothezoo?”，引导学生思考并分享自己的经历。

二、新课导入（15分钟）

1.老师介绍本节课的主题：Atthezoo。

2.通过图片展示动物园中的动物，如lion,tiger,panda,elephant等，让学生认识这些单词。

3.引导学生用所学单词进行简单的对话练习，如：“Whatanimaldoyoulike?”“Ilikethepanda.”

4.教师板书重点句型：“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...arethere?”，并举例说明。

三、课文学习（25分钟）

1.学生阅读课文，教师引导学生注意生词和句型。

2.学生分组讨论课文内容，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.老师带领学生朗读课文，注意语音、语调的准确性。

5.教师讲解课文中的重点句型和语法知识，如：“Thereare...inthezoo.”和“Howmany...arethereinthezoo?”

四、词汇教学（15分钟）

1.教师板书课文中的重点词汇，如：zoo,lion,tiger,panda,elephant等。

2.学生跟读单词，教师纠正发音。

3.教师展示单词卡片，让学生猜单词的意思。

4.学生分组进行单词接龙游戏，巩固所学词汇。

五、句型练习（15分钟）

1.老师带领学生练习课文中的重点句型，如：“Whatsthis?Itsa...”和“Howmany...arethere?”。

2.学生进行角色扮演，运用所学句型进行对话。

3.教师巡回指导，纠正学生发音和语法错误。

六、课堂活动（15分钟）

1.教师展示动物园场景的图片，让学生用所学单词和句型描述图片内容。

2.学生分组进行小组合作，设计一个动物园的介绍，包括动物名称、数量等。

3.学生展示小组作品，教师点评并给予奖励。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课所学内容进行总