2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册 第一单元《1课 初识Word——文字的输入》说课稿.docx

2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册第一单元《1课初识Word——文字的输入》说课稿

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《1课初识Word——文字的输入》。本节课主要围绕Word文字输入功能展开，包括文字输入、格式设置等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已掌握的电脑操作知识有关联。学生已具备基本的电脑操作技能，本节课将在此基础上，引导学生掌握Word文字输入的方法，为后续的文档编辑、排版等操作打下基础。

核心素养目标

1.培养学生信息意识，引导学生认识到文字处理软件在信息时代的重要性，提高学生对信息技术的应用能力。

2.培养学生的计算思维，通过文字输入的学习，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生在掌握基本操作的基础上，尝试创作自己的文字作品，提升信息技术的实际应用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生在信息技术课程中已经学习了基本的电脑操作知识，如鼠标和键盘的使用、Windows操作系统的基本功能等。然而，对于Word文字处理软件的具体操作，学生可能只有初步的了解，如简单的文字输入和保存文件。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程通常抱有较高的学习兴趣。他们在操作上具有一定的动手能力，但可能缺乏系统性的学习和解决问题的能力。学生的学习风格多样，有的学生擅长通过观察和模仿学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习文字输入时可能会遇到以下困难：（1）键盘布局不熟悉，导致输入速度慢；（2）对文字格式设置不够理解，影响文档美观；（3）在遇到操作错误时，缺乏有效的解决策略。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，帮助学生逐步克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有清华版（2012）信息技术三年级下册教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与文字输入相关的图片示例、操作步骤图解以及Word软件操作视频，以帮助学生直观理解和模仿操作。

3.实验器材：无实验器材需求，主要依赖电脑和Word软件进行教学。

4.教室布置：创建分组讨论区，让学生能够在小组内相互交流学习，并在操作台上布置电脑，方便学生进行实际操作练习。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道什么是文字处理软件吗？”，引导学生思考并分享他们对文字处理软件的了解。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的电脑操作知识，如鼠标和键盘的使用等，为新课学习打下基础。

二、新课呈现（约15分钟）

1.讲解新知：详细讲解Word文字输入功能，包括键盘布局、输入方法、输入技巧等。

2.举例说明：通过展示Word软件的界面和功能，结合实际文档编辑的例子，帮助学生理解文字输入的步骤和方法。

三、互动探究（约10分钟）

1.引导学生分组讨论，分享各自在文字输入方面的经验，互相学习。

2.邀请学生展示自己的操作过程，教师给予点评和指导。

四、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生尝试使用Word软件进行文字输入练习，包括设置字体、字号、颜色等。

2.教师指导：观察学生操作，对遇到困难的学生及时给予指导和帮助。

五、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调文字输入的基本步骤和技巧。

2.强调学习信息技术的重要性，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

六、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：让学生在家中练习使用Word软件进行文字输入，尝试编辑一篇简单的文章。

2.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高自身的信息技术应用能力。

教学过程中，教师需关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

2.结合实际案例，帮助学生理解抽象的知识点。

3.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

4.注重培养学生的信息素养，引导学生养成良好的信息获取、处理和传播习惯。

5.培养学生的团队协作能力，鼓励学生在小组活动中互相学习、共同进步。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-Word高级排版技巧：介绍页眉页脚、目录生成、表格制作等高级排版功能，帮助学生制作更加专业和美观的文档。

-图文混排：讲解如何在Word文档中插入图片、调整图片大小和位置，以及设置图片格式和文字环绕方式。

-文档保护：介绍如何设置文档密码、限制编辑权限等保护措施，提高文档的安全性。

-文档模板：介绍Word模板的使用方法，包括创建、保存和修改模板，以便学生快速生成符合要求的文档。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源搜索