《我是小小营销员》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用.docx

《我是小小营销员》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动全国通用

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“我是小小营销员”为主题，通过模拟生活场景，让学生体验营销活动，提高沟通能力。课程内容与三年级上册综合实践活动中的“销售与促销”环节相联系，结合实际，引导学生将所学知识应用于实践，培养学生的创新思维和团队协作精神。

核心素养目标

培养学生具备良好的沟通表达能力，通过角色扮演活动，提升学生的团队协作能力和创新思维。让学生学会观察市场，分析消费者需求，设计创意营销方案，增强学生的实践操作能力和市场意识。同时，培养学生诚信经营的理念，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：创意营销方案的设计与实施。

难点：如何引导学生观察市场，分析消费者需求，并转化为有效的营销策略。

解决办法：

1.重点：通过案例分析，引导学生学习营销方案的基本结构，并提供模板参考，帮助学生设计创意营销方案。

2.难点：组织市场调研活动，让学生亲自参与市场观察，通过小组讨论，引导学生分析消费者需求，并运用所学知识制定营销策略。

突破策略：设置角色扮演环节，让学生扮演不同角色，体验营销过程中的沟通与协作，通过实际操作来突破难点。同时，邀请企业代表进行讲座，分享真实案例，拓宽学生视野。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例分析，讲解营销基本概念和策略。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析市场调研结果，设计营销方案。

3.角色扮演法：让学生模拟真实营销场景，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示市场案例，丰富教学内容。

2.网络资源：引入网络营销案例，拓宽学生视野。

3.实物操作：使用模拟商品进行营销实践，增强学生的体验感。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是商店老板，你会如何吸引顾客？”为问题，引导学生思考营销的重要性。

-回顾旧知：简要回顾三年级上册关于商品知识、消费者需求等已有知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍营销的基本概念、营销策略和营销手段，如广告、促销、公关等。

-举例说明：通过知名品牌的营销案例，让学生理解不同营销手段的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识，设计一个简单的营销方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：以小组为单位，模拟商店开业，运用所学营销策略进行宣传。

-教师指导：巡视指导，帮助学生解决问题，鼓励学生发挥创意。

4.活动体验（约30分钟）

-角色扮演：学生分别扮演顾客、销售人员、店长等角色，进行实际营销活动。

-观察与评价：邀请学生上台展示活动成果，教师和学生共同评价活动效果。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调营销策略的重要性。

-提醒学生在生活中关注营销现象，培养观察力和思考力。

6.作业布置（约5分钟）

-课后调查：让学生调查家庭附近的商店，了解它们的营销策略。

-思考与分享：思考如何设计一个有效的营销方案，下节课分享给同学。

7.教学反思（约5分钟）

-教师根据课堂表现，总结教学效果，反思教学过程中的不足，为以后的教学提供借鉴。

（注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。）

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握营销的基本概念、营销策略和营销手段。他们能够识别和分析常见的营销现象，理解不同营销手段的原理和作用。

2.能力提升：学生在参与模拟营销活动、角色扮演等环节中，提升了沟通表达能力、团队协作能力和创新思维能力。他们学会了如何观察市场、分析消费者需求，并将其转化为有效的营销方案。

3.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计家庭购物清单、制定个人学习计划等。这种实用性强的学习效果，有助于学生将知识内化为自己的能力。

4.价值观培养：在课堂活动中，学生体会到诚信经营的重要性，培养了诚信、公平、合作的价值观。他们学会了尊重他人、关注他人需求，以及如何维护良好的市场秩序。

5.学习兴趣激发：通过生动有趣的课堂活动，学生对营销产生了浓厚的兴趣。他们愿意主动了解相关知识和信息，拓展自己的知识面。

6.观察力与思考力：学生在课堂活动中，需要观察市场、分析消费者需求，这有助于提高他们的观察力和思考力。他们在面对问题时，能够从多个角度进行分析，提出合理的解决方案。

7.团队协作精神：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队协作精神有助于他们在今后的学习和工作中更好地与他人沟通、合作。

8.自