Unit 1 Hi, Birdie（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语一年级上册.docx

Unit1Hi,Birdie（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语一年级上册

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教学内容

Unit1Hi,Birdie（说课稿）-2024-2025学年新世纪英语一年级上册

本单元以“Birds”为主题，围绕“Hi,Birdie”展开，包括问候、介绍鸟类以及谈论鸟类的喜好等内容。教材通过丰富多彩的图片和故事，引导学生掌握关于鸟类的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力。具体内容包括：问候语的学习，如“Hi,Birdie!What’syourname?I’m…”，以及介绍鸟类，如“Birdsareveryinteresting.Theycanfly.Theyhavewings.Birdslikeeatinginsectsandfruits.”等。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习关于鸟类的词汇和句型，学生能够进行基本的日常交流，提升口语表达能力。同时，通过观察图片和故事，学生能够发展观察能力和想象力，培养对自然的兴趣和爱护环境的意识。此外，学生将学会从不同的角度描述鸟类，发展批判性思维和创造性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生对动物有一定的基础认知，可能已经知道一些常见的动物名称。然而，他们对鸟类的了解可能相对有限，主要是通过图片或简单的故事获得的信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对动物特别是鸟类有着天然的喜爱。他们的学习能力以直观形象为主，喜欢通过游戏和互动学习。在学习风格上，学生可能倾向于视觉和听觉学习，对于色彩鲜艳的图片和生动的声音反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于年龄和认知水平的限制，学生在学习新的词汇和句型时可能会遇到发音困难，尤其是在区分元音和辅音以及语音连读方面。此外，对于一年级学生来说，理解和使用复合句可能会是一个挑战。在教学过程中，教师需要耐心引导，通过游戏和互动来帮助学生克服这些困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《新世纪英语一年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鸟类图片、英语字母卡片、互动游戏视频等多媒体资源。

3.教室布置：布置教室环境，设置互动讨论区，摆放实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《Unit1Hi,Birdie》的预习PPT，包含鸟类图片和基础词汇。

-设计预习问题：围绕“介绍自己的宠物鸟”设计问题，如“Yourbird’snameis?Whatcolorisit?Canitfly?”。

-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，确保大部分学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT，认识鸟类图片和词汇。

-思考预习问题：学生思考如何介绍自己的宠物鸟，准备简单的介绍语。

-提交预习成果：学生通过微信提交自己的宠物鸟介绍。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源共享和互动。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同种类的鸟类图片，引入“Birds”的话题。

-讲解知识点：讲解“Hi,Birdie!What’syourname?”等问候语和自我介绍句型。

-组织课堂活动：进行“BirdsShow”角色扮演，让学生用所学句型介绍自己的“宠物鸟”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解新句型的用法。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习新句型。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解新句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用新句型。

-合作学习法：小组活动中，学生相互练习，共同进步。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用所学句型写一篇关于自己宠物鸟的短文。

-提供拓展资源：推荐相关的儿童英语学习网站，让学生观看关于鸟类的英语视频。

学生活动：

-完成作业：学生写关于宠物鸟的短文，巩固所学知识。

-拓展学习：学生观看英语视频，了解更多关于鸟类的信息。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过写作和观看视频，反思自己的学习过程。

本节课重点在于让学生掌握基本的鸟类介绍句型，难点在于学生能够自然流畅地运用句型进行口语表达。通过课前预习、课中活动和课后作业，帮助学生逐步克服难点，实现教学目标。

教学资源拓展

一、拓展