小学信息技术三年级上册第15课《蜻蜓立小荷——“粘贴”和“旋转”图片》说课稿.docx

小学信息技术三年级上册第15课《蜻蜓立小荷——“粘贴”和“旋转”图片》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

教材：小学信息技术三年级上册

内容：本课主要教授《蜻蜓立小荷——“粘贴”和“旋转”图片》的相关操作。通过本节课的学习，学生将掌握如何使用粘贴功能将图片插入到文档中，以及如何旋转图片以调整其角度。这节课将帮助学生提高图片编辑能力，为后续的图文混排和创意设计打下基础。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对信息技术的基础操作已有一定了解，如鼠标的基本操作、打开和关闭软件等。然而，对于图片的粘贴和旋转等高级操作，部分学生可能尚未接触或掌握不熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对图片编辑等创意活动有较高的兴趣。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和动手操作来学习，而另一部分学生可能更偏向于听觉和文字说明。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习粘贴和旋转图片时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解粘贴和旋转的概念和操作步骤可能存在困难；其次，实际操作中可能难以精确控制图片的位置和角度；最后，对于一些学生来说，可能因为操作不熟练而导致效率低下。针对这些挑战，教师需要提供清晰的教学指导和适当的练习机会。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《蜻蜓立小荷——“粘贴”和“旋转”图片》的详细操作步骤。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片资源，如蜻蜓和小荷的图片，用于学生练习粘贴和旋转操作。

3.实验器材：无需额外实验器材，主要使用计算机和鼠标进行操作。

4.教室布置：布置教室环境，确保学生有足够的空间进行操作练习，并设置分组讨论区，以便学生在遇到问题时可以互相交流。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图片编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢用电脑或平板电脑做些什么呢？”

展示一些学生熟悉的、经过编辑的图片，如风景、宠物等，让学生初步感受图片编辑的魅力。

简短介绍图片编辑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.图片编辑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图片编辑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解图片编辑的定义，包括其主要组成元素或结构，如图片的裁剪、调整大小、颜色调整等。

详细介绍图片编辑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同工具和功能。

3.图片编辑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图片编辑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的图片编辑案例进行分析，如将多个图片组合成一张拼贴画。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解图片编辑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对日常生活或学习的影响，以及如何应用图片编辑技巧来美化或传达信息。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的图片编辑任务，如制作一个简单的拼贴画。

小组内讨论任务的执行步骤，分工合作，共同完成任务。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和操作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图片编辑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括操作步骤、遇到的问题和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图片编辑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括图片编辑的基本概念、工具使用、案例分析等。

强调图片编辑在日常生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用图片编辑技巧。

布置课后作业：让学生尝试使用“粘贴”和“旋转”功能编辑一张自己拍摄的图片，并分享编辑后的效果，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《蜻蜓立小荷——“粘贴”和“旋转”图片》的学习后，学生将在以下方面取得显著的效果：

1.技能掌握：

-学生能够熟练使用计算机的粘贴功能，将图片插入到文档或画布中。

-学生能够理解并应用图片的旋转功能，调整图片的角度和方向。

-学生能够使用图片编辑软件的基本工具，对图片进行简单的裁剪、调整大小和颜色等操作。

2.创意实践：

-学生能够运用所学的粘贴和旋转技巧，创作出具有创意的图片作品。

-学生能够将图片与文字结合，制作出图文并茂的演示文稿或海报。

-学生能够通过图片编