内蒙古开鲁县高中政治 2.2 文化塑造人生说课稿 新人教版必修3.docx

内蒙古开鲁县高中政治2.2文化塑造人生说课稿新人教版必修3

课题：

科目：

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课时：计划3课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕“文化塑造人生”这一主题展开，通过分析文化对个体和民族的影响，引导学生认识文化在人生发展中的重要作用。具体内容包括：文化的内涵、文化对个体的影响、文化对民族的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的历史、地理、语文等学科知识密切相关。学生在初中阶段已经接触过关于文化、历史、地理等方面的知识，本节课将在此基础上，引导学生进一步探究文化对人生的影响，提高学生的综合素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自觉和民族认同感，提高他们的审美情趣和文化鉴赏能力。学生将通过学习，掌握文化对个人成长和社会发展的重要作用，形成正确的价值观和人生观。此外，课程还将培养学生的批判性思维和问题解决能力，使他们能够独立分析文化现象，理解文化多样性，并在现实生活中践行社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经通过初中历史、地理、语文等课程对文化有一定的了解，包括文化的定义、不同文化形态的基本特征等。然而，对于文化塑造人生的深层次理解，以及文化对个体心理、价值观形成的影响，学生的认识可能还停留在较为表面的层次。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生的学习兴趣广泛，对文化现象有一定的兴趣，尤其是那些与日常生活紧密相关的文化内容。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对文化塑造人生的抽象概念可能难以理解，需要教师通过具体案例和生动讲解来帮助学生建立联系。其次，学生在面对多元文化时，可能会产生价值判断上的困惑，需要教师引导他们形成批判性思维，学会辨别和吸收有益的文化元素。此外，由于文化背景的差异，部分学生可能对某些文化现象缺乏了解，需要教师提供相应的背景知识，帮助他们克服认知障碍。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。通过讲授法介绍文化的基本概念和作用，帮助学生建立理论基础；随后，采用讨论法引导学生深入探讨文化对个人和社会的影响，提高他们的批判性思维能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演不同文化背景下的个体，体验文化差异对人生的影响；同时，组织小组讨论，让学生分享自己对文化塑造人生的理解和感悟。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示文化现象的图片、视频和文字资料，增强教学的直观性和生动性；此外，结合网络资源，引导学生进行在线调研，拓展他们的知识视野。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个非常重要的主题——“文化塑造人生”。在开始之前，请大家思考一个问题：你们认为文化对我们的生活有什么样的影响？请大家先在心中默想一下，稍后我们可以分享自己的看法。

（学生）思考中...

（教师）好的，现在请同学们分享你们的想法。

（学生）我认为文化可以让我们更好地了解自己的民族，增强民族自豪感。（学生）我觉得文化可以影响我们的价值观，让我们知道什么是好的，什么是坏的。（学生）文化还可以帮助我们更好地与他人沟通，增进相互理解。

（教师）非常好，同学们的思考非常深入。今天我们就来详细探讨一下文化是如何塑造我们的人生的。

二、文化的基本概念

（教师）首先，我们需要明确文化的基本概念。文化是一个广泛的范畴，它包括了人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富。那么，文化有哪些基本特征呢？

（学生）文化的特征有很多，比如：多样性、传承性、创新性、共享性等。

（教师）很好，接下来，我们将通过一个小游戏来加深对文化特征的理解。

（教师）请同学们分成小组，每组选择一个文化特征，然后设计一个简短的活动来展示这个特征。

（学生）分组讨论，设计活动...

（教师）请各小组展示你们的活动。

（学生）展示活动...

（教师）非常精彩！通过这个活动，我们更加直观地感受到了文化的特征。

三、文化对个体的影响

（教师）接下来，我们来探讨文化对个体的影响。文化是如何塑造我们的价值观、思维方式、行为习惯等方面的呢？

（学生）文化可以让我们了解自己的民族，形成民族认同感。（学生）文化可以影响我们的价值观，让我们知道什么是正确的，什么是错误的。（学生）文化还可以影响我们的思维方式，让我们更加开放和包容。

（教师）同学们说得非常对。那么，请同学们结合自己的实际经历，谈谈文化是如何影响你们的？

（学生）分享个人经历...

（教师）非常好，通过分享，我们更加深刻地理解了文化对个体的影响。