Unit 2 My Favourite Season PartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册[001].docx

Unit2MyFavouriteSeasonPartC（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyFavouriteSeasonPartC

2.教学年级和班级：五年级英语课

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过对话和听力活动，提高他们对英语季节描述的理解和表达能力。

2.增强学生的跨文化意识，让他们了解不同文化对季节的喜爱和庆祝方式。

3.提升学生的思维品质，通过讨论和分享，发展他们的批判性思维和创新能力。

4.强化学生的合作与交流能力，通过小组活动，培养他们在团队中有效沟通和协作的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够正确使用一般现在时态描述自己最喜欢的季节及其特点。

2.学生能够通过听力活动理解并复述关于季节的描述。

难点：1.学生在描述季节时，能够运用丰富的词汇和句型。

2.学生在听力活动中，能够准确捕捉关键信息，理解对话内容。

解决办法：

1.通过图片和情境创设，引导学生观察和描述季节特点，使用目标语言进行表达。

2.设计多样化的听力活动，如听歌、听故事、听对话等，提高学生的听力理解能力。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中练习描述季节的词汇和句型。

4.提供丰富的词汇和句型模板，帮助学生突破描述季节时的语言障碍。

5.通过角色扮演和游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解季节的特点和英语表达，帮助学生建立知识框架。

2.情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在情境中运用英语描述季节。

3.小组合作学习法：鼓励学生在小组中讨论和练习，提高语言实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，激发学生学习兴趣。

2.英语学习软件：利用手机或平板电脑等设备，进行听力练习和口语训练。

3.实物教具：展示季节相关的物品，如树叶、花朵等，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同季节的图片或视频，引导学生思考：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”，引发学生对季节话题的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的关于季节的词汇和句型，如“spring,summer,autumn,winter”，以及描述季节特点的句子。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括季节的特点、描述季节的词汇和句型，如“warm,cool,sunny,rainy”等。

举例说明：通过展示不同季节的图片，结合实际情境，举例说明如何用英语描述季节的特点。

互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们根据图片描述自己最喜欢的季节，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学知识，分组完成以下任务：

（1）制作季节海报：每组选择一个季节，用英语描述其特点，并制作海报。

（2）角色扮演：学生扮演不同的角色，模拟对话，用英语描述自己喜欢的季节。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调季节描述的常用词汇和句型。

鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置以下作业：

（1）回家后，用英语描述自己最喜欢的季节，并画出相应的图片。

（2）收集关于不同季节的英语谚语或诗句，下节课分享。

6.课堂活动设计

活动一：SeasonsPictionary

目的：通过绘画描述季节特点，提高学生的英语表达能力。

步骤：

1.学生分成小组，每组选择一个季节。

2.每组派一名代表在黑板上画出该季节的代表性物品或场景。

3.其他小组成员根据画出的内容，用英语描述季节的特点。

活动二：SeasonsSong

目的：通过歌曲学习季节的英语表达，提高学生的听力理解能力。

步骤：

1.教师播放一首关于季节的歌曲，让学生跟唱。

2.歌曲结束后，教师提问歌曲中提到的季节特点，检查学生的听力理解情况。

活动三：SeasonsRole-Play

目的：通过角色扮演，提高学生的口语表达能力。

步骤：

1.学生分组，每组扮演不同的角色，如旅行者、导游等。

2.学生根据角色，用英语描述自己所在季节的特点，并回答其他角色的提问。

7.教学反思

本节课通过多种教学方法，如情境教学、小组合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语表达能力。在今后的教学中，我将继续探索更多适合五年级学生的教学方法，帮助他们更好地