八年级地理下册 第九章 第一节 区自然特征与农业说课稿设计 （新版）新人教版.docx

八年级地理下册第九章第一节区自然特征与农业说课稿设计（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“八年级地理下册第九章第一节区自然特征与农业”为题，结合新课标和教材，从以下几个方面进行设计：1.以学生为主体，引导学生自主学习，提高学生的地理素养；2.突出重点，难点，注重知识与实际生活的联系；3.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

核心素养目标

1.培养学生运用地理知识分析和解决实际问题的能力。

2.提升学生对区域自然特征与农业关系的理解，增强空间观念。

3.增强学生的环保意识，认识到农业可持续发展的必要性。

4.培养学生关注农村发展，关心社会热点问题的责任感和使命感。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控力相对较弱。在知识方面，他们对地理学科已有一定了解，但具体到区域自然特征与农业这一章节，学生可能对农业生产的区位因素、土地资源利用等方面的知识掌握不牢固。能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但地理思维和空间想象能力还有待提高。在素质方面，学生对农业、农村等主题有一定兴趣，但可能缺乏深入思考和批判性思维。

本节课的学习内容与学生的日常生活紧密相关，学生能够从自身经验出发，对农业发展产生共鸣。然而，由于学生生活经历和认知水平的限制，他们可能难以全面理解区域自然特征对农业的影响，以及农业可持续发展的重要性。此外，学生的行为习惯对学习有一定影响，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这需要教师在教学过程中加以引导和调控。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：人教版地理课程资源库

3.信息化资源：区域自然特征与农业相关的图片、视频资料

4.教学手段：PPT课件、地图、农业景观模型、多媒体教学软件

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅农田风光的图片，提问学生：“你们知道这幅图片中的农田是如何形成的吗？它与我们生活的环境有什么关系？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的“农业区位因素”，提问：“上节课我们提到了哪些影响农业发展的因素？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解“区域自然特征与农业的关系”，包括气候、地形、土壤、水源等自然因素对农业的影响。

-通过地图展示不同区域的农业分布，分析不同地区的自然特征与农业发展的关系。

-举例说明：

-以我国不同地区的典型农业为例，如东北平原的粮食生产、长江流域的淡水渔业等，说明自然特征对农业的影响。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论不同区域的农业发展策略，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，绘制一张包含自然特征与农业关系的地图，并标注相关内容。

-教师指导：

-教师巡视课堂，对学生的地图绘制过程给予个别指导，确保学生理解并正确应用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调自然特征对农业发展的重要性。

-提醒学生关注农业发展中的可持续发展问题。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生收集家乡的农业发展资料，分析家乡的自然特征与农业的关系，并撰写一篇短文。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生观看一段关于农业科技发展的视频，引导学生思考未来农业的发展趋势。

-邀请一位农业专家或当地农民来校进行讲座，让学生了解农业生产的最新动态。

7.教学反思（课后）

-教师根据课堂实际情况，反思教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国农业发展报告》：该报告详细介绍了我国农业发展的现状、问题和未来趋势，有助于学生了解国家农业政策的背景和影响。

-《绿色农业》：介绍绿色农业的理念、技术和实践案例，引导学生关注农业可持续发展。

-《农业科技进展》：介绍现代农业科技的发展动态，如基因工程、节水灌溉、精准农业等，激发学生对农业科技的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选取一个感兴趣的区域，如家乡、学校周边等，调查该地区的农业发展现状，分析自然特征对该地区农业的影响。

-鼓励学生通过网络、图书馆等途径，了解国内外先进的农业技术和经验，撰写一篇关于现代农业发展的调查报告。

-组织学生参与社区农业实践活动，如参观农场、体验农耕文化等，提高学生的农业素养和环保意识。

3.组织小组讨论：

-学生分组讨论“如何实现农业可持续发展”，从政策、技术、市场等方面提出建议。