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《1编写演说词》说课稿-2023-2024学年清华版（2012）信息技术一年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：《编写演说词》

2.教学年级和班级：信息技术一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过编写演说词的实践活动，学生将学习如何搜集信息、整理思路、表达观点，提升信息处理能力。同时，锻炼学生的逻辑思维和创造力，培养其数字化学习习惯，为未来学习和生活打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生通常已经具备基础的文字输入和阅读理解能力，对计算机的基本操作有一定了解。但在编写演说词方面，他们可能缺乏系统的方法和技巧，对如何组织语言、构建论点以及使用信息技术辅助表达尚不熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。他们在学习能力上表现出较强的模仿能力和动手操作能力，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过直观操作学习，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在编写演说词时可能会遇到的困难包括：如何选择和组织信息、如何表达自己的观点、如何使用信息技术工具进行辅助等。此外，一年级学生可能对键盘操作不够熟练，影响写作效率。教师需要关注这些潜在问题，通过适当的引导和练习帮助学生克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合实例，讲解编写演说词的基本步骤和技巧，帮助学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和想法，培养合作学习的能力。

3.实验法：让学生通过实际操作，如使用文字处理软件编写演说词，实践所学知识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示演说词的撰写要点，直观展示信息搜集、组织结构和表达技巧。

2.教学软件：引入文字处理软件，让学生进行实际操作，提高写作技能和计算机操作能力。

3.互动平台：利用在线协作工具，让学生在线交流，分享创作心得，拓展学习空间。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些优秀的演说词案例，提问学生：“你们知道什么是演说词吗？为什么演说词很重要？”引导学生思考演说词的作用和重要性。

-回顾旧知：简要回顾学生已经掌握的信息技术基础知识和文字处理软件的基本操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解编写演说词的步骤，包括确定主题、搜集信息、组织结构、撰写内容和校对修改。

-举例说明：通过展示一个完整的演说词示例，分析其结构、内容和表达方式，帮助学生理解编写演说词的方法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试根据给定主题编写演说词，并在小组内分享和讨论。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生独立完成一个简单的演说词撰写任务，要求他们按照所学步骤进行操作。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡视课堂，提供个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调编写演说词的重要性和技巧。

-学生反馈：邀请学生分享他们在练习中的体会和收获，教师根据学生的反馈进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个他们感兴趣的话题，撰写一篇简短的演说词，并准备在下一节课上分享。

-作业要求：强调作业的完成质量，包括内容的原创性、结构的合理性、语言的表达清晰度等。

1.导入（约5分钟）

-展示演说词案例，提问：“你们知道什么是演说词吗？为什么演说词很重要？”

-回顾信息技术基础知识和文字处理软件的基本操作。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解编写演说词的步骤：确定主题、搜集信息、组织结构、撰写内容和校对修改。

-展示一个完整的演说词示例，分析其结构、内容和表达方式。

-组织小组讨论，让学生尝试根据给定主题编写演说词。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生独立完成演说词撰写任务，教师巡视课堂，提供个别指导。

-学生在教师指导下解决写作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调编写演说词的重要性和技巧。

-学生分享练习体会和收获，教师进行点评和补充。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的话题，撰写一篇简短的演说词。

-强调作业的完成质量，包括内容的原创性、结构的合理性、语言的表达清晰度等。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍信息技术的发展历程，让学生了解信息技术在不同历史时期的应用，激发他们对信