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《纸雕贺卡》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《纸雕贺卡》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

教材分析

《纸雕贺卡》是全国通用三年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课以纸雕技艺为载体，让学生在动手实践中感受传统文化，培养审美情趣。课程内容与课本《综合实践活动》紧密相连，注重培养学生的动手能力、创新精神和团队协作意识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-纸雕基本技巧的掌握：本节课的核心内容在于教授学生基础的纸雕技巧，包括折纸、剪裁和粘贴等。重点在于让学生理解并能够运用这些技巧完成贺卡的基本造型。

-创意设计能力的培养：强调学生在纸雕贺卡设计中的创新思维，鼓励学生结合节日主题和个人喜好进行个性化设计。

2.教学难点

-纸雕结构的稳定性：学生在进行纸雕制作时，难点在于如何确保作品的结构稳定，不易变形。例如，在制作立体纸雕时，需要学生理解如何通过折痕的深度和角度来增强支撑力。

-细节处理的精细度：在剪裁和粘贴过程中，如何处理细节，使纸雕贺卡看起来更加精致，是学生的难点。例如，在剪裁边缘时，需要精确控制剪刀的角度和力度，避免剪裁不齐或破损。

-色彩搭配与协调：学生需要掌握基本的色彩搭配原则，将不同的纸张颜色合理地应用到贺卡设计中，以增强视觉效果。这一难点要求学生具备一定的审美能力和色彩感知能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《纸雕贺卡》教材，包含基本的纸雕技巧和设计指导。

2.辅助材料：准备纸雕作品图片、设计模板、视频教程等，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、尺子等基础材料，以及用于演示的纸雕工具。

4.教室布置：设置工作台和分组讨论区，确保学生有足够的空间进行纸雕创作和交流。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示精美的纸雕作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些漂亮的纸雕作品是如何制作出来的吗？”

2.学生自由发言，老师总结：“今天，我们就来学习如何制作纸雕贺卡，感受纸雕艺术的魅力。”

二、新课讲授

1.教学重点：纸雕基本技巧

-老师讲解折纸、剪裁、粘贴等基本技巧，展示操作步骤。

-学生跟随老师一起动手实践，巩固所学技巧。

2.教学重点：创意设计能力

-老师展示一些优秀的纸雕贺卡设计案例，引导学生分析其设计思路。

-学生分组讨论，结合节日主题和个人喜好，设计自己的纸雕贺卡。

3.教学难点：纸雕结构的稳定性

-老师讲解如何通过折痕的深度和角度来增强支撑力，展示实际操作。

-学生根据所学技巧，尝试制作立体纸雕，老师巡视指导。

4.教学难点：细节处理的精细度

-老师示范如何精确控制剪刀的角度和力度，避免剪裁不齐或破损。

-学生在制作过程中，注意细节处理，提高作品质量。

5.教学难点：色彩搭配与协调

-老师讲解基本的色彩搭配原则，展示色彩搭配案例。

-学生在制作过程中，合理运用色彩，使贺卡更加美观。

三、课堂实践

1.学生分组进行纸雕贺卡制作，老师巡视指导。

2.学生展示自己的作品，互相评价，分享制作心得。

四、总结与拓展

1.老师总结本节课所学内容，强调纸雕技艺的重要性。

2.学生分享自己的作品，展示自己的创意和技巧。

3.老师布置课后作业：收集更多关于纸雕艺术的资料，为下一节课做准备。

五、教学反思

1.本节课通过实践操作，让学生掌握了纸雕的基本技巧，提高了学生的动手能力。

2.在教学过程中，注重培养学生的创新思维和审美能力，让学生在创作中感受纸雕艺术的魅力。

3.通过分组讨论和作品展示，培养了学生的团队合作精神和表达能力。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个性化需求，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国传统剪纸艺术》：这本书详细介绍了剪纸的历史、技巧和艺术价值，可以让学生更深入地了解纸艺文化的深厚底蕴。

-《折纸大师：从零开始学折纸》：通过这本书，学生可以学习到更多折纸技巧，拓宽纸艺创作的可能性。

-《创意纸艺：纸的无限可能》：这本书展示了各种创意纸艺作品，激发学生的创作灵感，鼓励他们尝试不同的纸艺形式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的纸张材质，如卡纸、宣纸、彩色纸等，探索不同材质在纸雕创作中的应用。

-学生可以研究不同文化背景下的纸艺作品，比较分析其异同，了解纸艺在不同文化中的地位和影响。

-学生可以尝试将纸雕技艺与其他艺术形式相结合，如绘画、摄影等，创作出更具创意的作品。

-学生可以组织纸艺展览或比赛，分享自己的作品，提高艺术鉴赏能力和表达能力。

3.实践活动建议

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