【+高中语文+】《项脊轩志》课件+统编版高二语文选择性必修下册.pptxVIP

作者简介归有光(1502-1571),字熙甫，号震川，江苏昆山人。他自幼苦读，九岁能文，但命途不顺，35岁才中举人，后来连续八次考进士不第。无奈，后来迁居至上海嘉定安亭江上，在那里读书讲学二十余年。学生称之为震川先生。到60岁

他才中了进士，授县令职，官至南京太仆寺丞，卒于官，有《震川文集》40卷。;

1506年(0岁)生于江苏昆山

1510年(4岁)开始读书

1513年(7岁)丧母

1528年(22岁)娶妻魏氏

1534年(28岁)丧妻

1540年(36岁)中举人。徙居嘉定读书、讲学1566年(60岁)中进士。任湖州府长兴县令

1568年(62岁)任顺德府通判(管粮运、水利)

1570年(64岁)任南京太仆寺丞(管皇家车马)

1571年(65岁)去世;

初读感知;

解题

1、项脊轩

是归有光的书斋名，归有光的远祖归隆道曾在太仓(江苏太仓)项脊泾居住。作者自号项脊生，又把自己的书斋题为“项脊轩”,含有追宗怀远之意。

2、志

“志”就是“记”的意思，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。;

初读感知

行文中哪句话概括了在项脊轩中的生活感受?

然余居于此，多可喜，亦多可悲。;

破漏;

诸父异爨，家道衰落

慈母早逝，回忆母亲追忆祖母

爱妻早亡;

叔父分家，家道中落

典型细节：内外多置小门，墙往往而是。

东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。

庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。;

老妪忆母、祖母赠笏

典型细节：回忆母亲：先妣尝一至

娘以指扣门扉曰：“儿寒乎?欲食乎?”

追忆祖母：“吾儿，久不见若影，何竟日默

默在此，大类女郎也?”

比去，以手阖门，自语曰：“…儿之成，则可待乎!”

持一象笏至，曰：“…他日汝当用之!”;

距补记：怀念亡妻

典型细节：时至轩中，从余问古事，或凭几学书。

吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也?”;

情感表达极有层次令人长号不自禁

语未毕，余泣，妪亦泣

情动于中，有泪无

声，含蓄而有节制;

室坏不修。

庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。;

为什么文末还要写“庭有枇杷树，吾妻???之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”?这样写的好处是什么?

明确：文章结尾，贵有余味。这篇课文的结尾，可说是“言有尽而意无穷”。“庭有批把树，吾妻死之年所手植也。”作者睹物思人，物虽在而人已去，看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。枇杷树“今已亭亭如盖矣”,(作者以乐景衬哀情，)寄寓了自己对妻子早亡的深深悲痛。;

多可喜：文人闲适之情

亦;

本文借项脊轩的兴废，写与之有关

的家庭琐事和人事变迁，表达了人亡物在、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。;

写作特色：

1、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托深情。

2、善于利用细节描写。

3、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。;

“震川之述老妪语，

至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。”

———林纾;

借一阁以寄三世

之遗迹。

清·梅曾亮;

“予读震川文为女妇者，一往

情深，每以一二细事见之，使人

欲涕。盖古今事无巨细，唯此

可歌可泣之精神，长留天壤。”

——明末清初·黄宗羲