《祝福》《林教头风雪山神庙》联读说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《祝福》《林教头风雪山神庙》联读说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《祝福》与《林教头风雪山神庙》联读为主题，旨在通过对比分析两篇课文的人物形象、故事情节和艺术特色，引导学生深入理解作品内涵，提高文学鉴赏能力。设计思路如下：

1.导入新课，简要介绍两篇课文的基本情节及作者背景。

2.对比分析两篇课文的人物形象，探讨人物性格特点及其在作品中的意义。

3.分析两篇课文的故事情节，引导学生理解作品主题及情感表达。

4.挖掘两篇课文的艺术特色，如叙事手法、语言风格等，提高学生的文学鉴赏能力。

5.小结课堂，布置课后作业，巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过联读《祝福》与《林教头风雪山神庙》，培养学生对古典文学作品的阅读理解能力，提高词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析人物形象，探讨作品主题，培养批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解传统文化背景，理解作品所传达的道德观念和社会价值观，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过对比分析两篇课文的艺术特色，提升学生的审美能力，激发创造潜能。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过鲁迅的《祝福》以及有关古典小说的基本知识，包括对文学作品的初步理解和分析能力，掌握了基本的文学鉴赏方法，如人物描写、情节分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中阶段的学生对文学作品有一定的兴趣，他们好奇心强，愿意探索作品的深层含义。学生在分析文学作品时，具备一定的逻辑思维能力和批判性思维能力，喜欢通过小组讨论和合作学习来深入理解文本。同时，学生中也存在个体差异，有的善于独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在分析人物心理和深层主题时可能会遇到困难，因为这两篇课文在情感表达和主题深度上都有一定的复杂性。此外，古典文学的语言风格与现代汉语有所不同，学生可能在理解古白话文方面遇到障碍。还有，将两篇课文进行有效联读，寻找并理解它们之间的内在联系，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：PPT、教学视频、文档编辑软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课文、相关背景资料、学术论文

-教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、互动游戏

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《祝福》与《林教头风雪山神庙》的电子版课文，以及预习问题清单。

-设计预习问题：设计问题如“分析祥林嫂和林冲的人物形象差异”、“探讨两篇课文中的社会环境描写对主题的影响”等。

-监控预习进度：通过平台统计功能监控学生预习资料下载和问题提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读两篇课文，关注人物形象、情节发展等。

-思考预习问题：学生根据预习问题独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《祝福》的短片，引入祥林嫂的形象，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解两篇课文的人物刻画、情节安排等文学技巧。

-组织课堂活动：分组讨论祥林嫂和林冲的人物命运，探讨社会环境对人物的影响。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，引导学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生参与分组讨论，分享自己的观点和发现。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中提升分析能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置比较两篇课文主题和人物性格的写作任务。

-提供拓展资源：提供相关学术论文和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，深化对课文的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法