高中信息技术选修3说课稿-2.3.1 因特网服务组织-教科版.docx

高中信息技术选修3说课稿-2.3.1因特网服务组织-教科版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术选修3-2.3.1因特网服务组织

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对因特网服务的敏感性和认识，理解其在日常生活和学习中的应用价值。

2.计算思维：通过分析因特网服务组织的工作原理，提高学生运用计算思维解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用因特网服务进行自主学习，培养创新思维和实践能力。

4.信息伦理与法律意识：增强学生对网络安全和知识产权保护的认识，树立正确的网络伦理观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①因特网服务组织的类型及其功能特点的识别与理解。学生需要能够区分不同类型的因特网服务组织，如搜索引擎、在线教育平台、社交媒体等，并理解它们各自提供的服务和功能。

②因特网服务组织的工作原理和应用场景的分析。重点在于让学生理解这些服务组织如何运作，以及它们在现实生活中的具体应用，如电子商务、远程教育等。

2.教学难点

①因特网服务组织的技术复杂性。因特网服务组织背后涉及的技术复杂，如网络协议、数据传输等，学生可能难以理解这些技术细节。

②信息过载与信息筛选能力的培养。在因特网服务组织中，学生需要学会如何有效筛选和利用信息，这是一个需要长期实践和培养的能力。

③信息伦理和隐私保护意识的建立。学生需要理解在使用因特网服务时，如何尊重他人隐私，遵守网络道德规范，这是一个涉及价值观和社会责任感的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有教科书《高中信息技术选修3》。

2.辅助材料：准备与因特网服务组织相关的图片、图表、视频等多媒体资料，以便于讲解和演示。

3.实验器材：准备网络连接设备，确保学生能够进行在线实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，并布置实验操作台，方便学生进行实际操作演练。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：展示一系列与因特网服务组织相关的图片，如搜索引擎界面、社交媒体平台等，引导学生回顾日常使用这些服务的经验。

2.提出问题：引导学生思考这些服务的提供者是谁，它们是如何运作的？

3.学生回答：邀请学生分享他们对这些服务的了解，并鼓励他们提出问题。

4.用时：5分钟

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍因特网服务组织的定义和分类，如搜索引擎、在线教育平台、社交媒体等。

2.讲解搜索引擎的工作原理，包括关键词搜索、结果排序等。

3.分析在线教育平台的功能，如课程内容、学习进度跟踪等。

4.讨论社交媒体的特点和影响，以及其在信息传播中的作用。

5.用时：15分钟

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-如何选择合适的搜索引擎？

-如何在在线教育平台上有效地学习？

-社交媒体如何影响我们的日常生活？

2.小组汇报：每个小组派代表分享讨论成果。

3.教师点评：对学生的讨论成果进行点评和补充。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课内容提出问题，如：

-什么是搜索引擎的算法？

-在线教育平台如何保障用户隐私？

-社交媒体上的信息如何辨别真伪？

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予反馈。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师展示一个因特网服务组织案例，如YouTube，分析其功能和特点。

2.学生提问：鼓励学生提出关于案例的问题，教师进行解答。

3.学生分组实践：学生分组使用指定的因特网服务组织进行实际操作，如使用Google进行搜索。

4.小组汇报：每个小组分享操作经验，教师点评。

5.用时：10分钟

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.引导学生思考：如何利用因特网服务组织进行自我提升？

2.学生讨论：学生讨论如何利用因特网服务组织进行学习、娱乐和社交。

3.教师总结：教师总结本节课的重点内容，强调信息素养的重要性。

4.用时：5分钟

七、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调因特网服务组织的重要性。

2.布置作业：布置相关作业，如：

-选择一个感兴趣的因特网服务组织，进行调查和研究。

-编写一篇关于因特网服务组织的报告。

3.用时：5分钟

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《网络社会的崛起》：介绍网络