Unit1 Greetings（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册.docx

Unit1Greetings（说课稿）-2024-2025人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Greetings

2.教学年级和班级：2024-2025人教精通版（三起）英语三年级上册

3.授课时间：2024年9月

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Greetings”这一主题，引导学生学习基本的英语问候语，掌握在不同情境下如何礼貌地打招呼，培养学生的听说能力，同时与2024-2025人教精通版（三起）英语三年级上册课本内容紧密关联，确保教学效果。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本单元所学问候语进行日常交流的能力，提升学生的语音、语调感知力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习不同文化背景下的问候方式，增强学生对中外文化差异的认识和理解。

3.思维品质：鼓励学生在真实语境中创造性地运用所学知识，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高解决问题的能力，形成有效的学习策略。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握基本的问候语：如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，这些都是本节课的核心内容。教师需要通过生动的情境演示，让学生在实际对话中熟练运用这些问候语。

-学习礼貌回应：例如，当别人说“Hello”时，学生应学会回应“Hello”或“Hi”，以及在不同时间使用合适的问候语，如早上用“Goodmorning”，下午用“Goodafternoon”等。

2.教学难点

-区分不同时间的问候语：学生可能会混淆“Goodmorning”和“Goodafternoon”的使用场合。教师可以通过设计具体的时间情境，如早上到校、下午放学等，帮助学生理解并区分。

-正确拼读和发音：单词“morning”、“afternoon”等可能对三年级学生来说较难拼读。教师可以采用逐个音节拼读、示范发音、让学生跟读等方法，帮助学生掌握正确的发音方法。

-语境应用：学生在实际交流中可能不知道何时使用哪种问候语。教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在模拟的社交场合中练习使用，从而提高他们在真实语境中的应用能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置日常生活中的情景，如上学、放学、见到朋友等，让学生在具体情境中学习和运用问候语。

2.互动讨论法：鼓励学生之间进行对话练习，通过小组讨论和角色扮演，增强学生的口语表达能力和交际能力。

3.任务驱动法：设计具体任务，如制作问候卡、进行问候语接力游戏等，让学生在完成任务的过程中自然习得问候语。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示问候语的图片和例句，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件的语音识别功能，帮助学生纠正发音，提高语音准确性。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、音频资料，让学生听到不同情境下的标准问候语，增强学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段动画视频，展示不同人物在不同时间使用不同的问候语，让学生初步感知本节课的主题。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？他们在什么时候说了什么？”引导学生回答，并自然过渡到本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师首先通过PPT展示本节课需要学习的问候语，如“Hello”、“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”等，并示范发音。

-接着，教师通过创设不同场景，如早上到校、下午放学、见到朋友等，让学生在具体语境中学习并练习使用这些问候语。

-教师引导学生注意不同时间使用的问候语，如早上用“Goodmorning”，下午用“Goodafternoon”等，并通过问答方式巩固知识点。

-最后，教师通过角色扮演，邀请几名学生参与模拟对话，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、连线等，让学生独立完成，以检验他们对问候语的理解和掌握程度。

-教师组织学生进行小组练习，相互问候，并在班级内分享练习成果，让学生在实际对话中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调重点和难点，如不同时间的问候语、正确发音等，并鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生课后与家人、朋友练习本节课所学的问候语，并在下一节课分享练习心得。同时，教师可以布置一些书面作业，如制作问候卡