3.6 地球的形状 说课稿 -2023-2024学年科学三年级下册教科版.docx

3.6地球的形状说课稿-2023-2024学年科学三年级下册教科版

一、设计意图

本节课旨在通过观察、讨论和实验，帮助学生了解地球的形状，培养他们的观察能力和科学探究精神。结合三年级下册科学教科版教材，通过实际操作，使学生理解地球的扁平形状，认识到科学知识的来源与运用，激发学生对科学的兴趣。

二、核心素养目标

培养学生对自然现象的好奇心和探究欲望，发展观察能力和逻辑推理能力。通过实验和讨论，提升学生运用科学方法解释自然现象的能力，增强他们的科学思维和科学探究素养。同时，培养学生的合作精神和交流能力，使其在团队中发挥积极作用。

三、重点难点及解决办法

重点：地球形状的观察与认识，理解地球的扁平形状。

难点：如何通过直观材料让学生理解地球的形状并非完美的球体。

解决办法：

1.通过观察地球仪、地球图片等直观材料，引导学生初步感知地球的形状。

2.设计动手实验，如悬挂重物实验，让学生亲身体验地球的形状差异。

3.利用多媒体技术展示地球不同纬度的变化，帮助学生理解地球的扁平形状。

4.组织小组讨论，让学生分享观察和实验结果，共同探究地球形状的成因。

5.结合实际案例，如宇航员拍摄地球照片，增强学生对地球形状的认识。通过以上方法，突破难点，确保学生能够理解并记住地球的形状。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年科学三年级下册教科版教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球表面地图、地球形状变化的图片、视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备悬挂重物的实验装置，包括细绳、钩码、支架等。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够安全、舒适地进行实验和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如地球形状的PPT、地球表面地图的图片、地球形状变化的视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“地球的形状”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么地球看起来是圆的？”、“地球的极地部分为何比赤道部分更厚？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球形状的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解地球的形状，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述地球形状的历史争议故事，引出“地球的形状”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解地球的扁平形状，结合地球仪和地球表面地图，帮助学生理解地球的形状。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并通过实验（悬挂重物实验）验证地球的形状。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球不是完美的球体？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过实验观察和讨论，体验地球形状的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状。

实践活动法：设计悬挂重物实验，让学生在实践中掌握地球形状的验证方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解地球的形状，掌握地球形状的验证方法。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地球形状的拓展阅读作业，如查找地球形状的历史记录。

提供拓展资源：提供与地球形状相关的书籍、网站链接等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的地球形状知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课“3.6地球的形状”的学习结束后，学