5.15 探寻新航路 说课稿 2023-2024学年部编版九年级历史上册.docx

5.15探寻新航路说课稿2023-2024学年部编版九年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲述的是15世纪至16世纪欧洲新航路的开辟，包括其背景、过程和影响。具体内容包括：欧洲探险家的航行路线、探险过程中的重要事件、新航路对世界的影响等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与九年级学生已有的世界地理、历史知识相联系。学生在学习世界地理时已经了解到欧洲的一些地理特征，学习世界历史时对欧洲探险家的背景有所了解。通过本节课的学习，学生可以进一步了解新航路开辟的历史背景、过程和影响，从而加深对世界地理和历史知识的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史学科核心素养，包括历史解释、时空观念、史料实证、家国情怀和社会责任。学生将通过学习新航路的开辟，学会运用历史唯物主义观点分析历史事件，增强对时空关系的认识，学会从史料中提取信息，培养对国家和民族的历史责任感，以及在国际视野中理解历史事件的影响。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解新航路开辟的背景和原因，包括经济、政治、宗教等多方面因素的综合作用。

②掌握欧洲探险家的主要航行路线，包括哥伦布、达伽马、麦哲伦等人的航海历程。

③分析新航路开辟对世界历史发展的影响，包括对欧洲、亚洲、非洲和美洲的交流与互动。

2.教学难点，

①深入分析新航路开辟背后的经济、政治、文化因素，理解其复杂的历史背景。

②评价新航路开辟对世界历史发展的双重影响，包括积极和消极方面。

③培养学生运用历史唯物主义观点，从多角度、多层次分析历史事件的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学用地图、历史图片集。

-课程平台：九年级历史课程教材配套资源库。

-信息化资源：在线历史资料库、相关历史纪录片片段。

-教学手段：实物教具（如航海模型）、角色扮演活动、小组讨论、课堂提问。

教学过程

（一）导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对学生，开始导入新课。

“同学们，今天我们要一起走进一个激动人心的历史时刻——新航路的开辟。在我们学习的历史长河中，这一时期发生了许多重要的事件，它们改变了世界的面貌。今天，我们就来揭开这个神秘的历史面纱。”

2.学生们纷纷坐直身体，聚精会神地听着老师的讲解，眼神中透露出对未知的好奇。

（二）新课讲授

1.背景介绍

“首先，我们来了解一下新航路开辟的背景。在15世纪，欧洲的资本主义萌芽，对黄金和香料的需求日益增长。同时，奥斯曼帝国的扩张使得传统的商路受阻。这些因素促使欧洲国家寻找新的贸易路线。”

2.探讨过程

“接下来，让我们来探讨新航路的开辟过程。我们知道，哥伦布、达伽马、麦哲伦等探险家都是这一时期的代表人物。他们分别开辟了哪些航线？他们在探险过程中遇到了哪些困难和挑战？这些探险家又是如何克服这些困难的呢？”

-学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极参与。

3.影响分析

“现在，我们来分析新航路开辟对世界历史发展的影响。新航路的开辟对欧洲、亚洲、非洲和美洲产生了哪些影响？这些影响又是如何发生的呢？”

-学生分享讨论成果，老师点评并引导学生深入思考。

4.案例分析

“为了让大家更直观地理解新航路开辟的影响，我们来看几个案例。比如，哥伦布发现新大陆后，欧洲殖民者对美洲的掠夺和剥削；达伽马到达印度后，印度与中国之间的贸易关系发生了哪些变化。”

-学生观看相关历史纪录片片段，老师引导学生思考案例中的历史事件。

（三）课堂互动

1.问答环节

“同学们，现在我们来进入问答环节。请你们结合所学内容，回答以下问题：新航路开辟的主要原因是什么？新航路开辟对世界历史发展有哪些积极和消极的影响？”

-学生积极举手回答问题，老师点评并给予鼓励。

2.小组讨论

“下面，我们进行小组讨论。请同学们思考：在探索新航路的过程中，哪些因素促进了欧洲探险家的成功？如果你们是当时的探险家，你们会采取哪些措施来克服困难？”

-学生分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生各抒己见。

（四）总结与拓展

1.总结

“同学们，今天我们学习了新航路的开辟。通过这节课的学习，我们了解了新航路开辟的背景、过程和影响。希望大家能够认识到，历史的发展是多种因素共同作用的结果，而新航路的开辟正是人类智慧和勇气的体现。”

2.拓展

“为了进一步拓展大家的知识面，请同学们课后阅读以下资料：1.《哥伦布日记》；2.《麦哲伦航海日志》；3.《达伽马航海日志》。阅读完毕后，请写一篇短文，谈谈你对新航路开辟的看法。”

-学生课后完成拓展任务，老师对学生的课后作业进行批改和点评。

（五）课后作业