幼儿中班【游戏案例】建构故事：家乡的桥.ppt

【游戏案例】建构故事：家乡的桥（中班）

活动内容与过程实录活动背景123活动特点及价值所在

家乡的桥游戏的生成前期经验我知道的桥兴趣来源喜欢搭建桥游戏的生长问题一：如何搭建桥底座更换材料，圆柱由细变粗问题二：桥面如何更宽敞，保证顺利通车问题三：如何搭建A型斜塔采用镶嵌式长板与木块的配合游戏的生发我的设计图增加配套设施，使游戏更丰富运用多元素材料，增强搭建的关联性结合生活，设计出更宽的桥面

活动背景前一天我给孩子们上了各种各样的桥的课程。第二天上午区域活动时，孩子们在区域中搭起了关于桥的建筑。蕾蕾说的：“你们有见过桥吗？“孩子们都你一言我一语的发表了自己对桥梁的看法。溪溪说：“我妈妈每天带我上学都经过我们昌邑的金口大桥，那里可美了。“萱萱说：“我们现在搭的好像金口大桥“六六说：“可是这里有点小，金口大桥是很长的桥，我们需要到户外去“正是在这个背景下，孩子们和桥的故事发生了。

活动内容与过程实录第一次游戏如何搭建桥底座123如何搭建a型斜塔桥面如何更宽敞，保证顺利通车

加强管理建立保障机制如何搭建桥底座游戏一开始，幼儿们情绪高涨，他们自主选择游戏材料，在游戏的过程中也遇到了各种各样的问题。发现问题！首先发现小圆积木会使底座不稳固，于是，萱萱从积木库里寻找合适积木，她发现了粗一点的积木，开心地回过头来问大家：“这么粗道积木应该能让桥底座稳固了吧！”孩子们纷纷去拿粗一点的积木，大家开始用粗积木搭建起来。在搭建的过程中，他们也发现了其他问题：建好的底座总是倒怎么办？如果桥墩离的太远，桥底倒塌。最后大家一起决定加固加粗桥墩、缩短两个桥墩的距离。小圆积木的不稳固更换材料，圆柱由细变粗缩短两个桥墩的距离，加入奶粉桶

如何搭建桥底座当老师看到孩子们桥底座不稳固时，作为老师的我没有着急介入，而是默默观察孩子们在游戏中的表现，从游戏中我看到了孩子之间沟通解决问题的能力以及坚持不懈的优秀品质。

教师思考在游戏过程中，老师们一直静静地观察和等待，给孩子们充足的思考和游戏的时间，教师的耐心和放手，让孩子得意自然积累搭建的经验，推动着游戏的发展。

辰辰和轩睿拿着汽车行驶在金口大桥上，这也吸引了越来越多小朋友驾驶着汽车想要从桥上通行。由于越来越多的车被堵在桥上。桥面太窄，我们的车总是往下掉，这可怎么办呀？孩子们又重新陷入了思考。宇轩说：我们能不能把桥做的宽一点呢？这真是一个不错的主意，说着大家便又开始忙碌起来，有的找支柱，有的找长板，有的搬来很多奶粉桶。大家开始想办法让金口大桥顺利通车。车往下掉尝试将桥变宽桥面如何更宽敞，保证顺利通车

桥面如何更宽敞，保证顺利通车输入标题在搭建过程中，孩子们发现圆柱数量有限时，便找来很多粗壮的奶粉桶，可是奶粉桶有些矮怎么办？于是孩子们想办法，云熙从积木库拿来了一块短小的方块放在上面，发现这样的话就和桥面一样高了，大家又重新获得了新的想法后，开始忙碌起来，将路面加宽。积木垫高

教师思考在这一阶段的游戏过程中，孩子们遇到了问题，但又通过讨论的方式获得了解决问题的办法，并在合作下解决了问题。孩子们积极快乐，能够相互合作、动脑思考，一起发现问题、解决问题，问题解决的过程就是孩子思考的过程、成长的过程。

如何搭建A型斜塔cA型斜塔的创想找来镶嵌式长板辰辰说：”老师，我看到我们家乡的金口大桥，中间还有一个大大的立柱呢？其他小朋友听到后也纷纷展开了讨论，开始孩子们用方砖将圆柱垫高后发现斜塔不够高，于是姜奕鸣又搬来镶嵌式长板，通过比较、排序，最终确定了使用镶嵌式长板运用镶嵌架空的方式进行搭建，孩子们分成两组，从中间搭建，向两边延展。

如何搭建A型斜塔游戏中，孩子们在经历了长板倒塌后并没有放弃，而是思考如何搭出更牢固的A型斜塔，这次云熙采用了方砖和装沙的奶粉桶巧妙结合的方法，用方砖压在长板在桥面，装沙的奶粉桶靠在两边，孩子们的A型斜塔接触面积也变大了，孩子们的桥也升级了！

整个过程中，孩子们经历了发现问题--寻找对策--更改尝试，再一次体现了中班幼儿乐于尝试、勇敢挑战的心理特点，体现了幼儿自主学习、合作探究的能力，并积累了新的建构经验和社会交往技能。看着幼儿结合已有的生活和学习经验解决问题，真让我由衷赞叹。教师思考策略一，幼儿寻找长板材料搭建A型斜塔。策略二，采用麻绳和长板巧妙结合的方式将A型斜塔和桥面连接。

教师思考成功建造金口大桥的成就感对孩子们来说是不言而喻的，那种由内而外发散出来的喜说，感染着游戏区的每一个人，搭建成功后，孩子们马上融入到角色游戏中，角色游戏是幼儿时期最典型，也是最有特色的一种游戏，最后进行的角色扮演，是将搭建和角色游戏进行融合的过程，可以将生活经验融入到游戏当中来，以生活经验为基础，提高游戏的丰富