陕西省周至县第二中学高中语文 第一单元 1 林黛玉进贾府说课稿 新人教版必修3.docx

陕西省周至县第二中学高中语文第一单元1林黛玉进贾府说课稿新人教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

陕西省周至县第二中学高中语文第一单元1林黛玉进贾府说课稿新人教版必修3

设计思路

本节课围绕《林黛玉进贾府》展开，结合新课程理念，以学生为主体，通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解文本，体会人物性格，感悟古典小说的魅力。同时，注重培养学生的审美能力和文学素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生对中国古典文学作品的鉴赏能力，提高对《红楼梦》的艺术特色和人物性格的感知。

2.增强学生的语言文字运用能力，通过分析林黛玉的言辞，引导学生学习文学语言的表现力。

3.培养学生的文化理解与传承意识，让学生了解封建社会的家庭伦理和等级观念。

4.培养学生的审美情趣，引导学生欣赏古典文学的艺术美和人物形象的美。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的古文阅读基础，对古典文学有一定的了解，能识别基本的文言文句式和词汇。然而，对于《红楼梦》这部作品，学生可能对其中的人物关系、社会背景和深刻寓意了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古典文学有较高的兴趣，喜欢通过阅读来感受历史和文化。他们在学习上具备较强的分析能力和理解力，但部分学生可能对深奥的文学理论较为抵触，更倾向于直观感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《林黛玉进贾府》时，可能会遇到对部分文言文句子的理解困难，对人物关系的梳理感到困惑。此外，对作品中的象征意义和深层寓意把握不足，也是学生可能面临的挑战。因此，教学中需注重引导学生逐步克服这些困难，提高他们的文学素养。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、纸质教材《红楼梦》。

2.课程平台：学校教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：网络文学网站、经典文学作品解读视频、相关人物背景资料。

4.教学手段：课堂讨论、角色扮演、小组合作学习、板书展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放《红楼梦》主题曲，引导学生进入古典文学的氛围。

2.提出问题：同学们，你们知道《红楼梦》这部作品吗？今天我们将一起走进这部小说，探寻林黛玉进贾府的故事。

3.学生分享：请同学们谈谈自己对《红楼梦》的了解，以及林黛玉这个角色的印象。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍《红楼梦》背景：简要介绍作者曹雪芹、创作背景及小说主题。

2.分析林黛玉进贾府的情节：讲解林黛玉进贾府的原因、过程和影响。

3.人物性格分析：分析林黛玉的性格特点，如才情、敏感、多愁善感等。

4.社会背景解读：探讨林黛玉进贾府所反映的封建社会家庭伦理和等级观念。

三、巩固练习（10分钟）

1.朗读课文：请同学们朗读林黛玉进贾府的片段，注意语气和情感。

2.小组讨论：分组讨论林黛玉进贾府这一情节，分析人物性格和主题思想。

3.课堂展示：请各小组代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：林黛玉进贾府这一情节中，有哪些细节反映了封建社会的家庭伦理和等级观念？

2.学生回答：引导学生回答问题，并总结归纳。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：请同学们扮演林黛玉、贾宝玉等角色，模拟林黛玉进贾府的场景。

2.角色扮演：让学生在扮演过程中，深入体会人物性格和情感。

3.互动评价：教师对学生的角色扮演进行评价，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.比较阅读：引导学生将林黛玉进贾府与其他文学作品中的类似情节进行对比，分析不同作品的主题和人物形象。

2.拓展思考：请同学们思考，林黛玉进贾府这一情节对现代社会有何启示？

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课的主要内容，强调林黛玉进贾府这一情节的重要性。

2.作业布置：请同学们课后阅读《红楼梦》相关章节，思考以下问题：

（1）林黛玉进贾府这一情节对人物性格有何影响？

（2）这一情节反映了怎样的社会背景？

（3）从林黛玉进贾府这一情节中，我们得到了哪些启示？

教学时间：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生通过学习《林黛玉进贾府》，能够准确理解并掌握相关历史背景、人物关系、故事情节以及文学作品中的艺术手法。他们能够识别并分析文言文中的关键句式和词汇，提高古文阅读能力。

2.文学鉴赏：学生在学习过程中，能够欣赏并分析林黛玉这一角色的性格特点和情感变化，培养对古典文学作品的鉴赏能力。他们能够从文本中提炼出作品的深层寓意，提高文学素养。

3.思维能力：通过分析人物性格和情节发展，学生能够