第五课 协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册.docx

第五课协商决定班级事务（说课稿）-部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版道德与法治五年级上册的第五课《协商决定班级事务》。本节课旨在让学生了解协商的意义，学会在班级事务中运用协商的方法，培养合作意识和集体荣誉感。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过列举班级事务中的实例，引导学生回顾已学习的班级管理知识，如班级公约、班级纪律等。在此基础上，本节课将进一步教授学生如何通过协商来解决问题，提高班级管理能力，使学生在实践中学会运用所学知识。

核心素养目标

1.道德素养：培养学生尊重他人、合作共赢的道德品质，通过协商解决问题，增强集体荣誉感和责任感。

2.法治意识：让学生理解协商决策在班级管理中的重要性，培养遵纪守法、公平正义的法治观念。

3.社会实践能力：训练学生在实际情境中运用协商方法，提高解决班级事务的能力，增强实践操作和社会交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了班级规则、合作与沟通的基本知识，对班级管理和集体活动有一定的了解和参与经验。此外，他们也接触过一些基本的道德与法治概念，如公平、正义等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对周围事物充满好奇心，对班级事务有较高的参与热情。他们在解决问题时具有一定的逻辑思维能力，但可能缺乏深入的思考和全面的分析能力。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论，需要教师根据不同学生的特点进行引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在协商过程中可能会遇到如下困难和挑战：如何平衡个人意愿与集体利益，如何处理意见分歧，以及如何有效地表达自己的观点和倾听他人的意见。此外，部分学生可能由于性格原因或缺乏相关经验，在协商活动中表现出退缩或不敢表达的情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-道德与法治教材（部编版五年级上册）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-班级事务案例资料

-协商决策工作表

-角色扮演道具

-班级管理相关视频资料

-学生讨论小组分组标识

-教学PPT或黑板书写材料

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教材相关章节内容、协商决策案例等，明确要求学生预习并理解协商的基本概念和步骤。

-设计预习问题：设计问题如“协商在班级管理中的作用是什么？”和“举例说明协商过程中可能遇到的问题及解决方法”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解协商决策的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题的答案提交至线上平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用线上平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个班级协商决策的实际案例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解协商的定义、原则和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟班级事务协商过程，掌握协商技能。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生消除困惑。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将协商技能应用于实际情境。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极表达自己的观点，学习协商技巧。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论协商过程中遇到的问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地讲解协商的知识点。

-实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习协商技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与协商决策相关的作业，如设计一个班级活动方案，并说明协商过程。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解协商决策的应用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固协商决策技能。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对协商决策的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解协商决策的重