Unit 4 Journey Across A Vast Land Using Language (说课稿)高二英语高效课堂系列（人教版2019选择性必修第二册）.docx

Unit4JourneyAcrossAVastLandUsingLanguage(说课稿)高二英语高效课堂系列（人教版2019选择性必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4JourneyAcrossAVastLandUsingLanguage(说课稿)高二英语高效课堂系列（人教版2019选择性必修第二册）

课程基本信息

1.课程名称：Unit4JourneyAcrossAVastLandUsingLanguage

2.教学年级和班级：高二英语选择性必修第二册

3.授课时间：2022年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过学习不同地区的旅行经历，理解文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读和写作活动，增强对英语的语感和表达能力。

3.增强学生的信息处理能力，通过分析文本，学会筛选和整合信息。

4.培养学生的批判性思维，通过讨论和辩论，学会对旅行故事进行评价和反思。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用本单元的关键词汇和短语，如“vastland”、“journeyacross”等，在语境中正确使用。

②掌握描述旅行经历的句型结构，如“Duringmyjourney,Ivisited...”和“Onmytrip,Ilearned...”，并能将这些句型应用于自己的写作中。

③能够通过阅读文本，分析并总结作者的观点和旅行经历中的文化元素。

2.教学难点

①理解并分析文本中的文化差异，包括生活方式、价值观等，并能够进行比较和评价。

②在写作中，将个人旅行经历与文本中的旅行故事相结合，创造性地表达自己的观点和感受。

③在小组讨论中，能够倾听他人意见，积极参与讨论，并能够提出有建设性的反馈和评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有人教版2019选择性必修第二册教材，以便课堂阅读和作业完成。

2.辅助材料：准备与旅行主题相关的图片、地图和视频，用于展示不同地区的文化特色和旅行路线。

3.教学辅助工具：使用PPT展示文本内容，提高课堂互动性和视觉吸引力。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组合作提供空间，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示世界地图和著名旅行地的图片，引导学生思考旅行的意义和目的，提出问题：“Whatmakesajourneymemorable?Whatcanwelearnfromtravelingacrossdifferentlands?”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的旅行相关词汇和句型，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括描述旅行经历的词汇、短语和句型结构。

-举例说明：通过展示文本中的旅行故事，分析并讲解关键句型和表达方式，如“Duringmyjourney,Ivisited...”和“Ilearnedalotaboutthelocalculture...”。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的旅行经历，并运用所学句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，以小组为单位，编写一段关于自己旅行的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

-教师指导：巡视课堂，对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，提供写作建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容和知识点，强调旅行经历对个人成长和文化理解的重要性。

-提出问题：“Whathaveyoulearnedfromtodayslesson?Howcantravelingenrichourlives?”

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生阅读课文中的旅行故事，思考故事中的文化差异，并撰写一篇短文，描述一次自己难忘的旅行经历，着重体现文化理解和交流。

6.拓展活动（约10分钟）

-鼓励学生利用课外时间，查找更多关于旅行和文化的资料，进行进一步的自主学习。

-组织学生观看一部关于旅行的电影或纪录片，通过视觉和听觉体验，加深对旅行文化的理解。

7.课堂反馈（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习需求和困难，为今后的教学提供改进方向。

-鼓励学生提出问题，解答他们在学习过程中遇到的疑惑。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综