四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A第二课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit3WeatherPartA第二课时说课稿2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Weather”为主题，通过对话和图片展示天气状况，引导学生掌握描述天气的词汇和句型。教学活动设计注重情境创设，通过游戏、歌曲等形式激发学生的学习兴趣，同时，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和合作意识。教学过程中，注重对学生的听说读写能力的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、核心素养目标

培养学生对英语学习的兴趣和语感，提升学生的语言运用能力。通过本节课，学生能够运用所学词汇和句型描述天气，提高听、说、读、写技能，增强跨文化交流意识，同时培养良好的学习习惯和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生在之前的学习中已经接触过一些基础的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。对于天气这一主题，学生可能已经初步了解一些常见的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够通过图片和动作来理解新词汇。学生的学习风格多样，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于听觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在发音上可能存在困难，特别是对于一些英语发音规则不熟悉的词汇。此外，学生在运用句型进行描述时，可能会遇到语法结构上的挑战。此外，由于文化差异，学生对某些天气现象的描述可能不够准确。因此，教师在教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的天气情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，提高合作能力和交流技巧。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行对话练习，增强口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示天气图片和视频，直观呈现教学内容。

2.互动软件：使用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.教学道具：制作天气相关的教具，如雨伞、太阳帽等，增强课堂互动性。

五、教学过程

（一）导入新课

1.教师以提问的方式导入：“同学们，你们知道哪些天气情况？请举例说明。”

学生回答：sunny,cloudy,rainy,windy等。

2.教师总结：“非常好，今天我们就来学习更多关于天气的词汇和表达方式。”

（二）新课呈现

1.教师展示PPT，呈现新词汇和句型，如：sunny,cloudy,rainy,windy,Itssunny/rainy/windytoday.

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音。

3.教师带领学生进行句子练习，如：“Whatstheweatherliketoday?Itssunny/rainy/windy.”

4.学生分组练习，互相提问并回答。

（三）课文主旨内容探究

1.教师呈现课文，让学生阅读并思考：“这篇文章主要讲述了什么？请用英语概括。”

2.学生分组讨论，分享自己的理解。

3.教师邀请学生代表分享讨论结果，并给予评价和指导。

4.教师总结课文主旨：“这篇文章通过描述不同天气情况，让我们了解到天气对人们生活的影响。”

（四）全文侧重点

1.教师强调课文中的重点词汇和句型，如：sunny,cloudy,rainy,windy,Itssunny/rainy/windytoday.

2.教师引导学生通过课文例句，掌握句型结构，如：Its+形容词+today.

3.教师指导学生如何运用所学词汇和句型描述天气。

（五）实际性教学内容

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟对话场景，如：“A：Whatstheweatherliketoday?B：Itssunny/rainy/windy.”

2.学生分组练习，教师巡回指导。

3.教师挑选优秀小组进行展示，并给予评价。

（六）课堂小结

1.教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点。

2.教师提问：“今天我们学习了哪些天气词汇和表达方式？请举例说明。”

3.学生回答，教师给予评价。

（七）布置作业

1.教师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述一天的天气情况。

2.教师提醒学生注意作业格式和书写规范。

（八）教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.教师根据学生的反馈，调整教学方法和手段，提高教学效果。

六、知识点梳理

1.词汇学习

-天气词汇：sunny,