六年级品德与社会上册 害人的邪教说课稿2 苏教版.docx

六年级品德与社会上册害人的邪教说课稿2苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会上册害人的邪教说课稿2苏教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册害人的邪教

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四2课时

4.教学时数：2课时

核心素养目标分析

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对邪教有一定的了解，他们可能已经从电视、网络或家庭中了解到一些邪教的案例。学生具备基本的社会常识和道德判断能力，能够识别一些不良信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社会现象和道德问题表现出较高的兴趣，他们善于通过讨论和案例分析来学习。学生的能力包括基本的阅读理解、分析问题和表达观点。学习风格上，他们倾向于互动式学习，喜欢通过小组讨论和角色扮演来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对邪教现象存在误解，难以区分邪教与合法宗教的区别。在学习过程中，学生可能会遇到情感上的困扰，如对邪教受害者产生同情，但又不理解为何他们会陷入邪教。此外，学生可能对邪教的社会影响和危害性认识不足，需要教师引导他们深入思考。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解邪教的定义、特点及其危害，引导学生深入理解邪教对社会和个人的影响。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演邪教受害者、家庭、社会工作者等角色，模拟邪教侵害的过程，增强学生的代入感和参与度。

3.利用多媒体教学，展示邪教案例视频和图片，帮助学生直观地了解邪教的危害，同时结合网络资源，让学生进行在线调查和讨论。

4.通过小组合作，引导学生进行案例研究，分析邪教传播的心理和社会因素，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道什么是邪教吗？请举例说明。

2.学生回答，教师总结：邪教是一种利用歪理邪说蛊惑人心，危害社会秩序，损害群众利益，危害社会稳定，危害国家安全的社会邪恶势力。

二、新课讲授

1.教师讲解邪教的定义、特点及其危害。

-教师引导：邪教有哪些特点？它们是如何危害社会的？

-学生回答，教师总结：邪教的特点包括利用迷信、编造歪理邪说、欺骗信徒、破坏家庭、危害社会等。邪教危害社会主要体现在破坏社会稳定、损害群众利益、危害国家安全等方面。

2.角色扮演活动

-教师分配角色：邪教受害者、家庭、社会工作者等。

-学生进行角色扮演，模拟邪教侵害的过程，让学生身临其境地感受邪教的危害。

3.多媒体展示

-教师展示邪教案例视频和图片，让学生直观地了解邪教的危害。

4.小组合作

-教师提出问题：邪教是如何传播的？它们传播的心理和社会因素有哪些？

-学生分组讨论，分析邪教传播的心理和社会因素，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、巩固练习

1.教师提问：如何预防邪教侵害？

-学生回答，教师总结：预防邪教侵害的方法包括增强法律意识、提高道德素质、增强自我保护意识等。

2.案例分析

-教师展示一个邪教案例，让学生分析案例中邪教传播的心理和社会因素。

四、课堂小结

1.教师总结：本节课我们学习了邪教的定义、特点及其危害，了解了预防邪教侵害的方法。

2.学生分享学习心得，教师点评。

五、课后作业

1.收集有关邪教的案例，撰写一篇短文，分析邪教传播的心理和社会因素。

2.观看一部关于邪教的纪录片，撰写观后感。

六、教学反思

本节课通过讲授、讨论、角色扮演、多媒体展示等多种教学方法，让学生深入了解了邪教的危害，提高了他们的道德素质和法律意识。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与，培养了他们的批判性思维和解决问题的能力。同时，教师也关注学生的情感体验，让学生在了解邪教危害的同时，增强自我保护意识。在今后的教学中，教师将继续探索适合学生的教学方法，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地定义邪教，了解邪教的基本特征和危害。

-学生掌握了邪教传播的心理和社会因素，能够分析邪教如何影响个体和家庭。

-学生了解了我国反邪教法律法规，提高了法律意识。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析，提升了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，锻炼了批判性思维和团队合作能力。

-学生在角色扮演活动中，提高了同理心和情境感知能力。

3.情感态度方面：

-学生对邪教受害者产生了同情，增强了关爱他人的情感。

-学生对邪教有了更深刻的认识，增强了抵制邪教的决心。

-学生对国家反邪教工作的支持度提高，增强了社会责任感。

4.行动能力方面：

-学生学会了如何