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人教版新目标英语八上《Unit11Sadmoviesmakemecry.》教学设计
一.教材分析
人教版新目标英语八上Unit11的主题是“Sadmoviesmakemecry.”,主要讨论了情感表达和电影欣赏的话题。本课通过介绍电影和情感之间的关系,引导学生学会表达自己的情感,并能够谈论电影情节。教材包括三个部分:听力、阅读和口语交流。内容涵盖了不同类型的电影以及电影对人们情感的影响。
二.学情分析
学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。他们对电影有一定的了解,并能够表达自己的观点和情感。然而,部分学生可能在口语表达和听力理解方面存在困难。
三.教学目标
能够听懂、说出一部电影的基本信息,如类型、情节和情感表达。
能够运用目标词汇和句型表达自己的情感和观点。
培养学生的电影欣赏能力和情感表达能力。
四.教学重难点
听力理解:学生需要听懂电影情节和角色情感的表达。
口语表达:学生需要能够运用目标词汇和句型表达自己的情感和观点。
情感表达:学生需要学会用英语表达不同类型的情感。
五.教学方法
任务驱动法:通过完成各种任务,激发学生的学习兴趣和积极性。
情境教学法:创设真实的电影情境,引导学生参与听力、口语和阅读活动。
小组合作学习:鼓励学生分组讨论,培养团队合作和沟通能力。
六.教学准备
教学材料:人教版新目标英语八上Unit11课本、教学PPT、听力材料、电影片段。
教学设备:投影仪、电脑、音响设备、白板。
七.教学过程
导入(5分钟)
利用电影片段或图片,引起学生对电影的兴趣,并提出问题:“Whatisyourfavoritemovie?”,让学生思考并回答。
呈现(10分钟)
展示PPT,呈现本课的主题“Sadmoviesmakemecry.”,并简要介绍本课的内容。让学生整体把握学习目标。
操练(15分钟)
分小组进行听力练习,让学生听懂并理解电影情节和角色情感的表达。然后,让学生模仿并进行口语操练,如:“Ilikeactionmoviesbecausetheyareexciting.”。
巩固(10分钟)
让学生阅读课本中的阅读材料,理解电影情节和情感表达。学生可以边阅读边进行讨论,如:“Whatmakesthemoviesad?”。
拓展(10分钟)
让学生进行小组合作学习,讨论并表达自己的观点:“Doyouthinkmoviescanmakepeoplecry?”,鼓励学生用英语进行辩论。
小结(5分钟)
教师对本次课的重点内容进行总结,并强调情感表达和电影欣赏的重要性。
家庭作业(5分钟)
布置作业:让学生写一篇关于自己最喜欢的电影的短文,包括电影类型、情节和情感表达。
板书(5分钟)
教师在黑板上板书本课的重点词汇和句型,方便学生复习和巩固。
以上是关于人教版新目标英语八上Unit11“Sadmoviesmakemecry.”的教学设计,希望对您有所帮助。
在本课的教学设计中,我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备和教学过程的有序安排。然而,在实际教学过程中,我也遇到了一些问题,并采取了相应的解决办法和改进措施。
一、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一:在听力环节,部分学生表现出对听力材料的理解困难,无法跟上对话节奏。
解决办法:针对这一问题,我放慢了听力材料的播放速度,并多次重复关键句子,帮助学生更好地理解。同时,我鼓励学生积极参与听力练习,提高他们的听力技巧。
问题二:在口语操练环节,部分学生不敢开口表达自己的观点。
解决办法:为了解决这一问题,我采取了小组合作学习的方式,让学生在小组内进行讨论和交流。这样可以降低学生的紧张感,提高他们的口语表达能力。此外,我还对学生的口语表达进行了鼓励和表扬,增强他们的自信心。
问题三:在拓展环节,部分学生对电影欣赏和情感表达的理解不够深入。
解决办法:针对这一问题,我引导学生通过观看电影片段和讨论,更深入地理解电影情节和角色情感。同时,我还让学生结合自己的生活经验,谈谈自己在观看电影时的情感体验,从而提高他们对电影欣赏和情感表达的认识。
二、改进措施
针对学生听力困难的问题,我可以在课前对学生进行听力训练,提高他们的听力水平。此外,在听力教学中,我还可以采用多种教学活动,如听写、听力游戏等,激发学生的学习兴趣,提高他们的听力效果。
为了进一步提高学生的口语表达能力,我可以在课堂中设置更多的口语练习环节,如角色扮演、情景对话等。同时,我还应该鼓励学生积极参加英语角、英语演讲比赛等活动,提高他们的口语水平。
针对学生对电影欣赏和情感表达理解不深的问题,我可以在教学中引入更多电影资源,如不同类型的电影片段、电影评论
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