人教版新目标英语八上《Unit 8 How do you make a bnanan milk shake》说课稿.docx

人教版新目标英语八上《Unit8Howdoyoumakeabnananmilkshake》说课稿

一.教材分析

《Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake》是人教版新目标英语八年级上册的一篇课文。本节课的主要内容是学习如何制作香蕉奶昔。教材通过介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料，帮助学生掌握一般现在时的用法，提高他们的听说读写能力。此外，本节课还涉及了祈使句和感叹句的用法，使学生在语言运用上更加丰富。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，他们对一般现在时有一定的了解。然而，他们在实际运用一般现在时表达习惯性动作和描述经常发生的事情方面还存在一定的困难。此外，学生在听说读写方面的发展不平衡，部分学生口语表达能力较弱。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。

能力目标：学生能够在实际情景中运用一般现在时进行交流，提高他们的听说读写能力。

情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般现在时的用法，正确描述经常发生的动作和习惯性动作。

难点：学生能够在实际情景中灵活运用一般现在时进行交流，特别是用一般现在时描述习惯性动作。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，情境教学法和交际法，使学生在实际情景中学习英语，提高他们的听说读写能力。

教学手段：利用多媒体课件、图片和实物等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

六.说教学过程

导入：教师通过提问引导学生谈论他们喜欢的饮料，引出本节课的主题——制作香蕉奶昔。

新课呈现：教师展示香蕉奶昔的制作过程，引导学生观察和描述每个步骤。

操练：教师学生进行小组活动，模拟香蕉奶昔的制作过程，鼓励他们用英语进行交流。

巩固：教师设计不同难度的任务，让学生运用一般现在时描述经常发生的动作和习惯性动作。

输出：学生分组表演，用英语介绍制作香蕉奶昔的步骤和所需材料。

总结：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的用法。

七.说板书设计

板书设计如下：

课题：Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?

一般现在时：描述经常发生的动作和习惯性动作

制作香蕉奶昔的步骤和所需材料

八.说教学评价

教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的方式。形成性评价主要通过课堂参与、小组活动和小测验等方式进行，终结性评价通过课后作业和单元测试进行。评价的重点是一般现在时的用法和学生在实际情景中的运用能力。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师要关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，提高他们的英语素养。在今后的教学中，教师应注重培养学生的语言运用能力，使他们在实际情景中能够灵活运用英语。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时用来描述经常发生的动作或存在的状态。构成一般现在时，动词用原形。例如：Ioftengotothelibrary.

祈使句：祈使句用来表达命令、建议或请求。祈使句的基本结构是：动词原形+其他。例如：Pleasemakesurealltheingredientsareready.

感叹句：感叹句用来表达惊讶、喜悦或其他强烈的情感。感叹句的基本结构是：What（多么）+形容词+名词+主语+谓语！或者How+形容词/副词+主语+谓语！例如：Whatadeliciousbananamilkshake!

常用单词和短语：

bananamilkshake：香蕉奶昔

icecream：冰淇淋

blender：搅拌机

add：加入

mix：搅拌

pour：倒

delicious：美味的

yummy：好吃的

一般现在时的用法：

描述习惯性动作：Iusuallywakeupat7o’clockinthemorning.

描述经常发生的动作：Sheoftengoesshoppingonweekends.

描述存在的状态：Thereisabookonthetable.

祈使句的用法：

表达命令：Pleasewriteyournameonthepaper.

表达建议：Youshouldstudyhardeveryday.

表达请求：Couldyouhelpmewiththisproblem?

感叹句的用法：

表达惊讶：Wh