《活动一 我的南极探险之旅》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版[001].docxVIP

《活动一我的南极探险之旅》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《活动一我的南极探险之旅》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过综合实践活动，让学生了解南极的自然环境、动植物资源及探险历程，培养他们的实践能力、团队协作精神和环保意识。课程内容与沪科黔科版五年级下册综合实践活动教材紧密相关，旨在提高学生对自然环境的认识和保护意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、信息处理能力以及环境伦理意识。通过参与“我的南极探险之旅”活动，学生将学会运用科学方法收集和分析南极相关的信息，培养其观察、思考、解决问题的能力；同时，在合作完成任务的过程中，提升沟通协作能力；此外，课程强调对南极环境的尊重和保护，引导学生形成正确的环境伦理观，增强其社会责任感。

学情分析

本节课的对象是五年级下册的学生，他们在知识层面已具备一定的自然科学基础，对南极有一定的了解，但深入的知识点还需引导和拓展。在能力方面，学生具备基本的观察、思考和表达能力，但探究性学习和合作学习能力有待提高。

在素质方面，学生好奇心强，对未知领域充满兴趣，但往往缺乏持续性的关注和深入研究的习惯。行为习惯上，学生已经养成了基本的课堂纪律，但在团队协作和自主学习方面，还需进一步引导和培养。

学生对综合实践活动的兴趣较高，但可能存在对课程内容理解不深、实践经验不足等问题。这些特点对课程学习既带来了积极的影响，如较强的学习动力和参与热情，也提出了挑战，如需要教师通过设计有趣、实用的活动来吸引学生注意力，提高他们的实践能力和团队协作水平。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、白板、音响设备

-课程平台：校园内网络教学平台

-信息化资源：南极探险相关电子书籍、视频资料、网络资源

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地观测记录、汇报展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用一段南极风光的短视频，激发学生的兴趣和好奇心。

-提问：“你们对南极有什么了解？”引导学生分享他们对南极的已知信息。

-宣布本节课的主题：“今天我们将开启一次虚拟的南极探险之旅，一起来探索这个神秘的大陆。”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍南极的基本地理特征，包括地理位置、气候条件等。

-通过图片和文字资料，展示南极的动植物种类及其适应极端环境的特点。

-讲述人类对南极的探索历程，重点介绍几位著名的南极探险家及其贡献。

-引导学生讨论探险家们面对的挑战和解决问题的方法，以及他们展现出的勇气和坚韧精神。

-强调南极保护的重要性，介绍相关的国际公约和保护措施。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组分发一份包含南极相关问题的问卷。

-学生们需要在小组内讨论并完成问卷，期间可以查阅课堂提供的资料。

-各小组汇报答案，教师对学生的回答进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要学习内容，强调南极的地理特征、动植物、探险历程和保护措施。

-提问：“通过今天的学习，你们认为南极探险的意义在哪里？我们为什么需要保护南极？”

-引导学生反思并分享他们的想法。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于“我的南极探险之旅”的短文，描述他们如果在南极探险会做什么，以及他们如何保护南极环境。

-提醒学生作业要求和提交时间，鼓励他们利用网络资源进行更深入的探索。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《南极探险家传》：介绍南极探险家的生平和探险故事，让学生更深入地了解南极探险的历史。

-《南极的动物》：详细介绍南极的动物种类，包括企鹅、海豹、鲸鱼等，以及它们的生活习性和适应环境的方式。

-《南极的环境保护》：探讨南极环境面临的问题和当前的保护区划，以及国际社会在保护南极环境方面所做的努力。

-《南极科学考察》：介绍科学家在南极进行的各项科学考察活动，如气候变化研究、地质考察、生物多样性调查等。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道，查找更多关于南极的资料，了解南极的地质、气候、生物多样性等方面的知识。

-建议学生观看相关的纪录片，如《蓝色星球》南极篇，以直观的方式感受南极的自然风光和生态环境。

-设计一个小型的南极探险计划，让学生思考如果他们自己去南极探险，需要准备哪些物品，如何规划路线，如何保护环境等。

-引导学生关注南极相关的新闻报道和科学研究进展，了解人类对南极的最新认识和研究成果。

-鼓励学生参加学校或社区组织的环保活动，将课堂上学到的环保知识应用到实际行动中，如减少