3.1我们关心天气 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版.docx

3.1我们关心天气说课稿-2024-2025学年科学三年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《科学》三年级上册教科版第三章第一节“我们关心天气”，主要介绍天气的概念、天气的变化、以及天气对人们生活的影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生的日常生活密切相关，学生在生活中已经积累了一定的天气认知，如晴天、阴天、雨天等。本节课将引导学生系统了解天气的变化规律，以及如何观察和记录天气情况，从而提高学生对天气的认识和关注。教材中的内容涉及了温度、湿度、风向等基本气象知识，与学生的已有知识形成紧密联系。

二、核心素养目标

1.培养学生观察和记录天气变化的能力，提高科学探究素养。

2.引导学生理解天气对日常生活的影响，增强生活适应素养。

3.激发学生对气象科学的兴趣，培养可持续发展的科学精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的天气现象词汇，如晴天、阴天、雨天，以及简单的气象知识，如温度、湿度等概念。

2.学习兴趣：学生对天气变化充满好奇心，对气象现象有浓厚兴趣。学习能力：学生具备基本的观察、记录和分析能力，能够进行简单的科学探究。学习风格：学生喜欢直观、互动的学习方式，通过观察和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对气象专业术语的理解可能存在难度，观察和记录天气变化的精确性不足，以及在分析天气数据时可能缺乏逻辑思维能力。此外，学生可能需要更多的实践经验来巩固理论知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《科学》三年级上册教科版教材。

2.辅助材料：收集天气变化的图片、气象图标、天气预报视频等，以便直观展示天气变化。

3.实验器材：准备温度计、湿度计、风向标等，确保实验器材安全、完整，供学生观察和记录天气使用。

4.教室布置：设置观察记录区，便于学生记录天气情况；安排讨论区，方便学生交流分享。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段天气预报视频，让学生观察并说出视频中展示的天气现象。

2.提出问题：请问同学们，你们知道天气对我们的日常生活有什么影响吗？

3.学生回答：引导学生分享自己对天气影响的认识和经验。

4.总结导入：今天我们将学习关于天气的知识，了解天气变化及其对生活的影响。

二、讲授新课（15分钟）

1.天气概念讲解（3分钟）：介绍天气的定义、天气与气候的区别。

2.天气变化介绍（5分钟）：通过图片和视频，展示不同天气现象，如晴天、阴天、雨天等，并讲解其形成原因。

3.天气对生活的影响（5分钟）：讨论天气对交通、农业、生活等方面的影响，引导学生关注天气变化对生活的实际意义。

4.气象知识普及（2分钟）：介绍温度、湿度、风向等气象术语，解释其含义。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习观察和记录天气（5分钟）：学生分组，使用温度计、湿度计、风向标等器材，观察并记录当前教室的天气情况。

2.分享和讨论（5分钟）：学生分享观察结果，讨论天气变化对生活的影响，教师点评并指导。

四、师生互动环节（10分钟）

1.天气预测游戏（5分钟）：教师展示气象图标，学生猜测并描述对应的天气现象，教师揭晓答案并解释原因。

2.解决问题（5分钟）：教师提出与天气相关的实际问题，如“如何根据天气情况选择合适的衣物？”学生分组讨论，给出解决方案。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：请同学们谈谈本节课的收获，以及如何将所学知识应用到生活中。

2.学生回答：学生分享自己的学习心得和应用计划。

3.教师总结：强调天气知识的重要性，鼓励学生在生活中关注天气变化，提高生活适应能力。

六、创新环节（5分钟）

1.天气观察日记：布置学生课后记录一周的天气情况，分析天气变化规律。

2.天气小报：鼓励学生制作关于天气的小报，展示自己的观察和分析成果。

本节课用时共计45分钟，教学过程紧凑，注重师生互动和学生实践，旨在提高学生的科学探究素养和生活适应素养。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气预报的制作过程：介绍天气预报是如何制作的，包括数据收集、分析、预报模型等。

-气象灾害与防范：讲解常见的气象灾害，如台风、洪水、干旱等，以及如何预防和应对这些灾害。

-天气与农业：探讨天气变化对农业的影响，包括农作物生长、灌溉、病虫害防治等。

-天气与节日：介绍不同节日中的天气特点，如端午节与龙舟赛、中秋节与赏月等。

-天气与传统文化：探讨天气在传统文化中的象征意义，如“晴耕雨读”、“瑞雪兆丰年”等。

2.拓展建议：

-观看气象科普视频：鼓励学生在课后观看气象科普视频，如“气象灾害防范”、“天气预报背后的科学”等，以增强对气象知识的理