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第四单元《理想的家园》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册科学苏教版

学校

授课教师

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：第四单元《理想的家园》

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本单元《理想的家园》旨在培养学生的科学素养和社会责任感。学生将通过探究家园环境与人类活动的关系，提升观察、分析和解决实际问题的能力。同时，培养学生对环境保护的意识，树立可持续发展的观念，增强合作精神和创新能力。通过实践活动，学生将学会运用科学方法，关注社区环境，形成尊重自然、关爱家园的态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的科学知识和环境意识，对自然现象和生态系统有一定的了解。他们可能已经学习过关于生物多样性、生态系统平衡等概念，以及一些基本的环保知识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对自然界和环境保护通常有较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过实验和实践活动来学习。在能力上，他们具备基本的观察、记录和分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和实验探索，而另一部分学生可能更擅长通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解复杂的环境问题时可能会遇到困难，例如，如何将抽象的环境概念与具体的生活实践相结合。此外，学生在进行科学探究时可能会遇到实验设计、数据收集和分析等方面的挑战。此外，由于年龄特点，部分学生可能缺乏持续专注和耐心，这可能会影响他们在探究过程中的表现。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（放大镜、量筒、显微镜等）、校园或社区环境图片资料。

-课程平台：学校科学教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：环境保护相关的视频、动画、科普文章。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实地考察、科学实验。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列关于城市环境污染的图片，如雾霾、水体污染等，提问学生：“你们如何看待这些问题？如果你们是环境保护的小使者，会怎么做？”以此引发学生对环境保护话题的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾之前学过的有关生态系统的知识，如生物多样性、生态平衡等，引导学生回顾与环境保护相关的概念。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括理想家园的定义、理想家园的要素、如何构建理想家园等。结合图片和实际案例，使学生更好地理解概念。

-举例说明：通过具体的社区改造案例，如绿色社区、环保家庭等，展示理想家园的实际应用。

-互动探究：教师提出问题，引导学生分组讨论，如“你认为理想家园应该具备哪些特点？”、“如何实现理想家园的目标？”等。每组派代表分享讨论结果。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：教师发放关于环境保护的实践任务，如设计一份环保宣传单、制定家庭环保计划等，让学生分组合作完成。学生通过动手实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：教师在学生实践过程中给予指导和帮助，确保学生完成任务的同时，培养他们的合作能力和创新精神。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结理想家园的要素和构建方法。强调环境保护的重要性，呼吁大家从自身做起，共同构建美好家园。

-教师展示学生的实践成果，给予表扬和鼓励，激发学生的学习热情。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置以下作业：请学生撰写一篇关于“如何构建理想家园”的短文，结合自身实际，提出具体措施。同时，要求学生在家中实践环保行动，记录下来并与同学分享。

-教师提醒学生下周检查作业完成情况，并鼓励学生将环保意识融入到日常生活中。

6.课后拓展（约10分钟）

-教师鼓励学生关注学校、社区的环境保护工作，积极参与环保志愿活动。

-教师布置拓展任务：请学生收集关于环保的资料，了解我国环境保护的政策法规，为下一节课做好准备。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过互动探究、实践任务等环节，培养学生的环保意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，给予他们充分的学习空间和展示自我的机会。

知识点梳理

1.理想家园的定义与重要性

-理想家园的定义：一个环境优美、资源丰富、生态平衡、人与自然和谐共处的居住地。

-理想家园的重要性：提高居民生活质量，促进社会可持续发展，保护生态环境。

2.理想家园的要素

-环境优美：空气清新、水质良好、绿化覆盖率高。

-资源丰富：水资源、能源、土地资源等得到合理利用和保护。

-生态平衡：生物多样性得到保护，生态系统稳定。

-人与自然和谐共处：居民具备环保意识，积极参与环境保护活动。

3.构建理想家园的方法

-政策法规：制