情智交融：高中数学教学中情感教育的深度渗透与实践探索(7).docx

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2025-04-01 发布于上海
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情智交融：高中数学教学中情感教育的深度渗透与实践探索

一、引言

1.1研究背景

在当今教育领域，高中数学教学的重要性不言而喻。高中数学作为一门基础学科，不仅是学生进一步深造的基石，更是培养学生逻辑思维、抽象思维和解决问题能力的关键课程。然而，当前高中数学教学现状却存在诸多问题，亟待解决。

一方面，教学方式传统单一。许多教师仍采用“满堂灌”的教学模式，过于注重知识的传授，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。在课堂上，教师主导着整个教学过程，学生被动地接受知识，缺乏主动思考和参与的机会。这种教学方式使得课堂气氛沉闷，学生学习积极性不高，难以真正理解和掌握数学知识，更无法将其灵活运用到实际问