数学 第二册（五年制高职）教案 5.3.2正棱锥的表面积.doc

江苏省五年制高等职业教育公共基础课程教材《数学》（第二册）

教案

课题

10.3.2正棱锥的表面积

授课时间

学习目标

1.通过实例，体会棱锥、正棱锥的含义；理解正棱锥中各常用名称的含义；

2.理解正棱锥表面积的推导过程，会计算正棱锥的表面积；

3.会解决与正棱锥表面积有关的实际问题。

教学重点

正棱锥的概念及表面积计算

教学难点

正棱锥的表面积计算

教学准备

PPT

教学过程

教学内容

一、问题探究

二、抽象概括

教师活动

一、问题探究

如图10－33，将正棱柱的一个底面正多边形向内收缩到原来的中心，此时得到一个新的空间图形，观察这个空间图形，它的各个面之间有什么特征？

（1）（2）

图10－33

通过观察可以发现，在正棱柱的一个底面收缩时，另一个底面没有变化，仍然是一个正多边形，它的侧面由矩形变化成等腰三角形，等腰三角形的底就是正多边形的边，各等腰三角形的腰等长，且这些等腰三角形有一个公共顶点，该顶点在正多边形面上的正投影为正多边形的中心．

二、抽象概括

1.棱锥的概念

一般地，有一个面是多边形，其余各面是有一个公共顶点的三角形，这样的多面体称为棱锥．多边形面称为棱锥的底面，三角形面称为棱锥的侧面，相邻两个侧面的公共边称为棱锥的侧棱，公共顶点称为棱锥的顶点，顶点与它在底面内的正投影的连线段的长