人教版新目标英语八年级下册《Unit 7 What’s the highest mountain in the world Section B 1a-1d》说课稿10.docx

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》说课稿10

一.教材分析

人教版新目标英语八年级下册《Unit7What’sthehighestmountnintheworldSectionB1a-1d》是一篇关于世界最高峰的文章。文章介绍了珠穆朗玛峰，世界上最高的山，以及一些与之相关的信息。本节课的主要内容是让学生通过阅读和听力练习，了解珠穆朗玛峰的基本信息，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

二.学情分析

学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备了一定的阅读和听力能力。但是，对于一些专业的登山术语和复杂的句子结构可能还比较陌生，因此，在教学过程中，需要针对这些情况进行相应的解释和引导。

三.说教学目标

知识目标：让学生掌握与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语，如“thehighestmountnintheworld”、“mountneer”等；让学生能够理解并运用所学知识进行简单的交流和表达。

能力目标：通过阅读和听力练习，提高学生的阅读和听力能力，培养学生的信息获取和处理能力。

情感目标：培养学生对自然环境的敬畏之心，增强学生的环保意识。

四.说教学重难点

重点：让学生掌握与珠穆朗玛峰相关的词汇和短语，以及能够运用所学知识进行简单的交流和表达。

难点：对于一些专业的登山术语和复杂的句子结构的理解和运用。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和掌握知识。

教学手段：利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习材料和信息。

六.说教学过程

导入：通过展示珠穆朗玛峰的图片，引导学生谈论登山和自然环境的话题。

阅读理解：让学生阅读文章，回答相关问题，理解文章的主旨和细节信息。

听力练习：播放相关的听力材料，让学生获取更多的信息，并能够进行简单的交流和表达。

小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此的看法和感受，培养学生的合作能力和批判性思维。

总结和展示：让学生总结所学知识，并进行展示，检验学生的学习效果。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点和难点。可以设计一些关键词和短语，以及一些问题，帮助学生理解和记忆。

八.说教学评价

教学评价可以通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来进行。对于学生的课堂表现，可以关注他们的参与程度、合作能力和批判性思维的发展。

九.说教学反思

在教学过程中，需要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，及时进行调整和引导。同时，教师也需要不断地学习和提升自己的专业素养，以更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

词汇和短语：本节课涉及到一些与珠穆朗玛峰和登山相关的词汇和短语，如“thehighestmountnintheworld”、“mountneer”、“climbing”、“summit”等。需要让学生掌握这些词汇和短语的拼写和用法。

句子结构：本节课的句子结构较为复杂，需要对一些句子进行分析和解释。例如，文章中的句子“MountEverest,alsoknownasQomolangma,isthehighestmountnintheworld.”，可以引导学生分析句子的主语、谓语、宾语等成分，并解释“alsoknownas”的用法。

语法知识：本节课涉及到一些基本的语法知识，如时态、语态、连词等。例如，文章中的句子“HehasbeentryingtoclimbMountEverestforyears.”，可以引导学生分析句子的时态和语态。

阅读理解：通过阅读文章，学生需要能够理解文章的主旨和细节信息。可以设计一些问题，如“Whatisthehighestmountnintheworld?”、“Whoisthepersonmentionedinthepassage?”等，帮助学生进行阅读理解。

听力练习：通过听力练习，学生需要能够获取更多的信息，并能够进行简单的交流和表达。可以设计一些听力任务，如听懂并重复所听到的句子、回答相关问题等。

合作能力和批判性思维：通过小组讨论，学生需要能够与同伴合作，分享彼此的看法和感受。同时，学生也需要能够进行批判性思维，对文章中的信息进行分析和评价。

信息获取和处理能力：学生需要通过阅读和听力练习，获取相关的信息，并进行处理和表达。可以引导学生学习如何从文章中提取关键信息，并进行整理和总结。

情感态度：通过学习本节课的内容，学生需要能够对自然环境产生敬畏之心，增强环保意识。可以引导学生思考人类与自然的关系，并讨论如何保护自然环境。