第二单元 单元整合 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册[001].docx

第二单元单元整合说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第二单元单元整合说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《第二单元单元整合》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高一年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：2课时

本节课将针对统编版高中语文选择性必修上册第二单元进行整合教学，通过对单元内课文内容的深入分析，引导学生理解课文主旨，掌握相关语文知识，提高学生的文学鉴赏能力和综合素质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力。具体包括：通过分析课文内容，提高学生准确理解和使用语文知识的能力；培养批判性思维和创造性思维，使学生能够深入挖掘课文内涵，形成自己的见解；提升学生对文学作品的审美鉴赏能力，培养高雅的审美情趣；增强学生对中国传统文化的理解，传承和弘扬民族优秀文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了统编版高中语文选择性必修上册第一单元的基础知识，包括对现代文阅读的基本技巧和文学常识的理解，具备一定的文本分析和概括能力。

2.学生对于文学作品的兴趣较为浓厚，尤其是对具有深刻内涵和时代背景的文学作品表现出较高的好奇心和探索欲。他们在学习过程中表现出不同的能力，如有的学生擅长文本细读，有的学生则在创造性写作方面表现突出。学习风格方面，学生习惯于通过讨论和合作学习来加深理解，同时也偏好通过多媒体和实际案例来辅助学习。

3.学生在第二单元学习中可能遇到的困难和挑战包括：对文学作品深层含义的理解可能不够深入，对于一些文学手法和修辞技巧的识别和分析可能存在困难，以及将所学知识应用到实际情境中的能力有待提高。此外，由于单元内容涉及的文化背景和时代可能与学生的生活实际有所距离，学生可能在理解和共鸣方面遇到障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修上册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的多媒体资源，包括视频、音频、PPT等，以丰富教学内容，帮助学生更好地理解和感受文学作品的魅力。

3.教室布置：根据教学需求，将教室布置成便于小组讨论的环境，鼓励学生互动交流，提高课堂参与度。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将开始统编版高中语文选择性必修上册第二单元的整合学习。这个单元的主题是“文化的传承与创新”，我们将通过深入探究课文内容，来理解这个主题的深刻含义。下面，让我们一起进入今天的课堂。

1.导入新课

首先，我想请大家回顾一下我们之前学过的第一单元，思考一下我们是如何通过阅读和分析文学作品来提高我们的文学鉴赏能力的。现在，让我们来开启第二单元的学习之旅。

2.课文主旨内容探究

（1）介绍课文背景

在开始具体学习之前，我想先给大家介绍一下本单元的四篇课文背景。《论语》选段来自儒家经典，反映了中国古代的哲学思想和教育理念；《六国论》则是对战国时期六国兴衰的深刻剖析；《反对本本主义》是毛泽东同志针对当时党内教条主义倾向的批判；《人应当坚持正义》则是一篇现代议论文，讨论了正义在个人行为中的重要性。

（2）课文内容分析

①《论语》选段

请大家打开教材，翻到《论语》选段这一页。这段话是孔子关于学习的重要论述。请大家朗读一遍，然后我来提问。请问，孔子在这里提出了哪些学习态度和方法？请大家结合课文，积极思考，踊跃发言。

学生回答后，我总结：孔子强调了学习要有恒心，要有谦虚的态度，要注重实践，这些都是我们今天学习的重要启示。

②《六国论》

现在，我们来学习《六国论》。请大家先阅读课文，然后回答一个问题：苏洵在文章中是如何分析六国兴衰的原因的？请大家注意文中的论点和论据，思考作者是如何进行论证的。

学生回答后，我引导：苏洵通过对比分析，指出六国之所以衰败，是因为它们没有坚持自己的政治原则，没有团结一致，而是相互攻击，导致了国家的灭亡。这篇文章对我们理解历史规律和把握时代脉搏有着重要的启示。

③《反对本本主义》

下面，我们来学习《反对本本主义》。这篇文章是毛泽东同志为了批判当时党内的教条主义倾向而写的。请大家阅读课文，思考一下，毛泽东同志在这篇文章中提出了哪些反对教条主义的观点？

学生回答后，我概括：毛泽东同志强调，我们必须从中国的实际情况出发，不能盲目地照搬照抄苏联的经验，要有自己的创新和探索。

④《人应当坚持正义》

最后，我们来学习《人应当坚持正义》。这篇文章讨论了正义在个人行为中的重要性。请大家阅读课文，思考作者为什么认为人应当坚持正义？正义在个人成长和社会进步中有