高中数学空间向量及其运算教案五.pdfVIP

课题：名向痴量度具色算5)

教学目的：

1.巩固空间向量数量积的概念；

2.熟练应用空间向量数量积解决立体几何中的一些简单问.

教学重点：应用空间向量数量积解决问.

教学难点：应用空间向量数量积解决问.

授课类型：新授课.

课时安排：1课时.

教具：多媒体、实物投影仪.

教学过程：

一复习引入：

1.空间向量的概念：在空间，我们把具有大小和方向的量叫做向量.

注：⑴空间的一个平移就是一个向量.

⑵向量一般用有向线段表示.同向等长的有向线段表示同一或相等的向量.

⑶空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示.

2.空间向量的运算

定义：与平面向量运算一样，空间向量的加法、减法与数乘向量运算如下

OB=OA+AB-a+b-BA-OA-OB-a-b;OP=耘(XeR)

运算律：⑴加法交换律：a+b=b+a

⑵加法结合律：(+B)+c=G+(B+C)

⑶数乘分配律：2(5+5)=23+25

3.平行六面体：

平行四边形ABCD平移向量。到AECD的轨迹所形

成的几何体，叫做平行六面体，并记作：ABCD-AECD.它的六个面都是平行

四边形，每个面的边叫做平行六面体的棱.

4.平面向量共线定理

方向相同或者相反的非零向量叫做平行向量.由于任何一组平行向量都可

以平移到同一条直线上，所以平行向量也叫做共线向量.

向量B与非零向量五共线的充要条件是有且只有一个实数人使很=入原

要注意其中对向量值的非零要求.

5.共线向量

如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合，则这些向量叫

第1页共8页

做共线向量或平行向量.五平行于少记作万〃人.

当我们说向量五、B共线(或五//分)时，表示五、B的有向线段所在的

直线可能是同一直线，也可能是平行直线.

6.共线向量定理：空间任意两个向量五、b(BwO),万〃石的充要条件是

存在实数九使

推论：如果/为经过已知点A且平行于已知非零向量方的直线，那么对于

任意一点。，点尸在直线/上的充要条件是存在实数f满足等式

OP=OA+ta.其中向量。叫做直线/的方向向量.

空间直线的向量参数表示式：

5?=质/或丽=次+/(无_质)=+.赤，

中点公式.OP=^(OA+OB)

7.向量与平面平行：已知平面a和向量a,作OA=a,如果直线。4平行于

a或在a内，那么我们说向量。平行于平面a,记作：alia.通常我们把平

行于同一平面的向量，叫做共面向量.

说明：空间任意的两向量都是共面的.

8.共面向量定理：如果两个向量a/不共线，p与向量a力共面的充要条件

是存在实数羽y使°=xa+9.

推论：空间一点P位于平面MAB内的充分必要条件是存在有序实数对羽y,

使MP=xAM+yMB①或对空间任一点。，有OP=+xK4+yMB②

ngOP-xOA+yOB+zOM,(x+y+z-1)③

上面①式叫做平面的向量表达式.

9.空间向量基本定理：如果三个向量不共面，那么对空间任一向量力，

存在一个唯一的有序实数组x,y,z,使p=xa+yb+2e.

若三向量。也C不共面，我们把a｛,c｝叫做空间的一个基底，