Unit 2 Numbers 单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册.docx

Unit2Numbers单元整体（说课稿）-2024-2025学年新交际英语（2024）英语一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕“Unit2Numbers”单元展开，主要学习数字1-10的英语表达以及基本的数量关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级学生已有的英语字母知识相关联，通过数字的学习，巩固和扩展学生的英语词汇量，为后续学习打下基础。教材章节涉及《新交际英语》一年级上册的“Unit2Numbers”。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过实际操作和互动游戏，让学生在真实的语言环境中运用数字词汇。

2.增强学生的文化意识，了解数字在英语国家文化中的重要性，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过对比、归纳等方法，引导学生发现数字的规律，培养逻辑思维能力。

4.促进学生学会学习，培养学生自主学习的能力，鼓励学生在家庭和学校环境中进行英语数字的学习和运用。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握数字1-10的英语发音和书写。

-详细列明：

-学生需要能够准确地发音和书写数字1到10。

-通过游戏和活动，学生能够熟练地将数字与物品或身体部位对应起来。

-学生能够理解并运用“one,two,three...”等数字词汇进行简单的计数和描述。

2.教学难点：

-难点内容：数字的发音与书写对于一年级学生来说可能存在混淆。

-详细列明：

-学生可能难以区分某些数字的发音，如“one”和“won”，“two”和“too”。

-学生在书写数字时可能混淆数字的形状，如“6”和“9”，“8”和“0”。

-学生可能对数字的顺序记忆困难，尤其是在进行较大数字的计数时。

-为了帮助学生突破这些难点，教师可以通过直观教具、身体动作和反复练习来强化记忆。例如，使用数字卡片让学生触摸和发音，通过书写练习来强化书写技能，以及通过故事或歌曲来帮助记忆数字顺序。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新交际英语》一年级上册的教材，特别是“Unit2Numbers”单元的相关页码。

2.辅助材料：准备数字卡片、图片（如苹果、铅笔等，用于数字与物品对应练习）、数字书写模板和数字相关的动画片或歌曲视频。

3.实验器材：准备彩色粉笔或白板，用于在黑板上展示数字书写。

4.教室布置：设置一个互动区域，包括小桌子和小椅子，以便于小组活动和游戏进行。确保教室环境安静、整洁，适合学习活动。

五、教学过程设计

总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

-情境创设：教师播放一首简单的英语儿歌，歌词包含数字1-10，引导学生跟随节奏唱出数字。

-提出问题：教师问学生：“你们刚才唱了哪些数字？你们能告诉我每个数字在英语里是怎么说的吗？”

-用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

-教师展示数字卡片，逐一讲解每个数字的英语发音和书写方式。

-通过实物展示，如苹果、铅笔等，让学生练习将数字与物品对应。

-教师示范数字书写，引导学生模仿并纠正错误的书写。

-用时：15分钟

三、巩固练习（15分钟）

-小组活动：学生分组，每组选择一个数字，用英语描述该数字所对应的物品。

-游戏环节：教师准备一个数字接力游戏，每组学生轮流念出数字，快速将数字与对应的物品找出来。

-问答环节：教师提问学生数字的发音和书写，学生举手回答。

-用时：15分钟

四、课堂提问与反馈（5分钟）

-教师提问：“你们觉得哪些数字比较容易混淆？我们应该怎么记住它们？”

-学生回答问题，教师总结并给予反馈。

-用时：5分钟

五、拓展练习（5分钟）

-学生自由练习书写数字，教师巡视指导。

-教师提供额外的数字练习材料，如练习册或数字填空题，鼓励学生在课后继续练习。

-用时：5分钟

六、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数字的重要性和记忆方法。

-布置作业：让学生回家后与家人一起练习数字，并用英语描述家里的物品。

-用时：5分钟

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过歌曲、游戏、小组活动等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字。教师在整个教学过程中扮演引导者和参与者的角色，关注每个学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。

六、知识点梳理

1.数字1-10的英语发音和书写：

-One(w?n)

-Two(tu?)

-Three(θri?)

-Four(f??r)

-Five(fa?v)

-Six(s?ks)

-Seven(sev?n)

-Eight(e?t)

-Nine(na?n)

-Ten