三年级道德与法治下册 第三单元 为了你，为了我 8爱护公共设施说课稿 苏教版.docx

三年级道德与法治下册第三单元为了你，为了我8爱护公共设施说课稿苏教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本课以“爱护公共设施”为主题，通过情景模拟、互动游戏等方式，引导学生了解公共设施的重要性，培养爱护公共设施的良好习惯。结合课本内容，设计了一系列贴近学生生活的活动，如“寻找身边的公共设施”、“公共设施的作用大比拼”等，旨在提高学生对公共设施的认知和爱护意识，培养其社会责任感。

核心素养目标

培养学生尊重公共财产的法治意识，提高学生关爱公共环境的道德素养。通过活动体验，引导学生树立正确的公共意识，学会合理使用公共设施，增强社会责任感和集体荣誉感。

学情分析

三年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对公共设施的认识尚浅，缺乏爱护公共设施的意识和行为习惯。从知识层面来看，学生对公共设施的了解主要集中在日常生活中接触到的一些基本设施，如交通设施、公共设施等。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的法治意识、道德素养和社会责任感有待加强。

学生在行为习惯上存在以下特点：1.对公共设施的利用不够合理，有时会出现损坏或乱用现象；2.集体荣誉感不强，对公共设施的保护意识不足；3.社会责任感较弱，缺乏对公共设施的关爱和维护。

这些特点对课程学习产生以下影响：1.学生对公共设施的认识不足，难以理解其重要性；2.学生在活动中可能表现出参与度不高，影响教学效果；3.学生的法治意识、道德素养和社会责任感难以得到有效培养。

针对以上学情，本节课将注重引导学生观察、思考和实践，通过具体活动帮助学生形成爱护公共设施的良好习惯，提升学生的法治意识和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如公共设施图片、损坏案例等，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备彩色粉笔、白板、投影仪等，以便展示教学内容。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中常见的公共设施图片，如公园座椅、交通信号灯等，引导学生观察并思考：“这些公共设施对我们的生活有什么作用？”

-学生分享观察到的公共设施及其作用。

-教师总结：“公共设施是我们生活中不可或缺的一部分，它们方便了我们的生活，也体现了城市的文明程度。今天，我们就来学习《爱护公共设施》这一课。”

2.讲授新知（20分钟）

-情景模拟：教师创设情景，如学生在公共场所乱扔垃圾、损坏公共设施等，引导学生讨论这些行为是否正确，并说明理由。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何爱护公共设施，提出具体措施。

-教师总结：爱护公共设施的方法包括不乱扔垃圾、不损坏设施、合理使用等。

-视频观看：播放公共设施损坏的案例视频，让学生了解损坏公共设施的后果。

-学生分享观看视频后的感受，教师引导学生认识到爱护公共设施的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-游戏活动：教师组织“公共设施连连看”游戏，让学生在游戏中巩固爱护公共设施的知识。

-实践操作：让学生分组，模拟在公共场所使用公共设施，如排队等候、正确使用电梯等，观察并评价学生的行为。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结爱护公共设施的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生回家后观察并记录家人在使用公共设施时的行为，思考如何更好地爱护公共设施。

-下节课准备：请学生带一张自己认为最有代表性的公共设施图片，分享给全班同学。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共设施的历史与发展：介绍公共设施的发展历程，包括古代的公共设施、近代公共设施的发展以及现代公共设施的多样化。

-公共设施的分类：详细介绍不同类型的公共设施，如交通设施、环境卫生设施、休闲娱乐设施等，并探讨其特点和功能。

-公共设施的设计理念：探讨公共设施在设计时的考虑因素，如安全性、实用性、美观性等，以及如何满足不同人群的需求。

2.拓展建议：

-家庭活动：组织家庭公共设施观察活动，家长陪同孩子一起观察家附近的公共设施，了解其种类和作用，讨论如何爱护这些设施。

-社区调查：鼓励学生参与社区调查，了解社区内公共设施的分布情况，以及居民对这些设施的使用和看法。

-校园公共设施管理：在学校内开展公共设施管理活动，让学生参与校园设施的维护和管理工作，培养他们的责任感和环保意识。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计新型的公共设施，通过绘画、模型制作等方式表达自己的设想，激发他们对公共设施设计的兴趣。

-社会实践活动：组织学生参与社区清洁、植树造林等公益活动，