四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A第一课时说课稿2 人教PEP.docx

四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时说课稿2人教PEP

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教学内容

人教PEP四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时

本课内容主要包括：1.学习词汇：shopping,clothes,shoes,socks,hat,pants,dress,skirt，了解它们的意思；2.学习句型：Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…；3.培养学生在购物场景中的英语表达能力；4.通过情境教学，让学生在真实语境中运用所学知识。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力和跨文化意识，通过购物场景的英语学习，让学生感受英语国家的文化差异。

2.提升学生的语言运用能力，通过角色扮演和对话练习，使学生能够在实际生活中运用所学英语进行简单交流。

3.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点

-突破词汇障碍：重点词汇包括shopping,clothes,shoes,socks,hat,pants,dress,skirt等，教师需确保学生能够正确发音并理解其意思。

-句型掌握：重点句型为Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…，教师需引导学生正确运用，并能够在购物场景中灵活运用。

-情境应用：通过模拟购物场景，让学生能够运用所学词汇和句型进行实际对话。

2.教学难点

-词汇理解与运用：对于一些学生来说，理解并运用新的词汇是一个难点，例如socks和pants的区别，教师需通过图片、实物或情境教学帮助学生区分。

-句型结构掌握：学生可能难以理解疑问句和陈述句的结构变化，教师可以通过板书和例句来帮助学生理解和记忆。

-跨文化理解：购物习惯和文化的不同可能让学生在对话中感到困惑，教师可以通过文化背景介绍和实际对话练习来帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP英语教学平台

-信息化资源：购物场景图片、相关词汇卡片、句型练习视频

-教学手段：实物展示、角色扮演、小组讨论、多媒体课件

教学过程

一、导入新课

1.老师出示购物场景图片，提问：“同学们，你们喜欢购物吗？你们在购物时会说英语吗？”

2.学生回答，老师引导：“今天我们就来学习购物英语，让我们一起走进购物世界吧！”

二、新课呈现

1.老师板书重点词汇：shopping,clothes,shoes,socks,hat,pants,dress,skirt

2.教师带领学生逐个读出这些词汇，并解释其意思。

3.学生跟读，巩固记忆。

三、句型学习

1.老师展示句型：“Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…”

2.教师示范句型，引导学生模仿。

3.学生跟读，并尝试自己运用句型。

四、情境教学

1.老师创设购物情境，让学生分组进行角色扮演。

2.学生分组讨论，准备购物对话。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、课堂练习

1.老师出示购物场景图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生分组进行描述，教师点评并纠正。

3.教师展示购物视频，让学生跟视频练习购物对话。

六、巩固拓展

1.老师出示购物清单，让学生用英语填写购物清单。

2.学生分组完成购物清单，教师点评并纠正。

3.教师出示购物场景图片，让学生用所学词汇和句型进行对话。

七、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，重点强调词汇和句型。

2.学生分享自己的学习心得，教师总结。

八、布置作业

1.复习本节课所学词汇和句型。

2.完成课后练习题，巩固所学知识。

3.为家人或朋友进行一次购物英语对话，提高实际运用能力。

九、板书设计

1.重点词汇：shopping,clothes,shoes,socks,hat,pants,dress,skirt

2.重点句型：Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuy…

十、教学反思

1.本节课通过创设购物情境，让学生在真实语境中运用所学英语进行交流，提高了学生的语言实际运用能力。

2.在教学过程中，教师注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的跨文化意识培养，提高学生的英语素养。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《ShoppinginDifferentCountries》

描述不同