人教版新目标英语八年级上册《Unit 9 Can you come to my party Section B 1a-1f》说课稿6.docx

人教版新目标英语八年级上册《Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f》说课稿6

一.教材分析

人教版新目标英语八年级上册《Unit9CanyoucometomypartySectionB1a-1f》是一篇关于邀请他人参加派对的故事。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其回答，了解情态动词can的用法，以及掌握与派对相关的词汇和短语。本节课的主要内容包括一个对话和两个任务，通过这些内容，学生可以提高自己的听说能力和交际能力。

二.学情分析

八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂简单的英语对话，并能用英语进行简单的交流。然而，他们在语法、词汇和发音方面还存在一定的问题。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其回答，了解情态动词can的用法，以及掌握与派对相关的词汇和短语。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要内容，提高自己的听说能力和交际能力。

情感目标：学生能够通过本节课的学习，增强对英语的兴趣，提高自己的自信心，培养良好的学习习惯。

四.说教学重难点

教学重点：一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其回答，情态动词can的用法，以及与派对相关的词汇和短语。

教学难点：一般现在时的否定句和一般疑问句的构成及其回答，情态动词can的用法。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法、情境教学法和交际教学法，让学生在实际语境中学习、运用英语。

教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六.说教学过程

热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。

导入（10分钟）：教师通过展示派对图片，引导学生谈论派对，引入本节课的主题。

呈现（10分钟）：教师展示1a图片，让学生回答问题，引导学生学习一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其回答。

操练（15分钟）：教师学生进行小组活动，让学生练习一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句的构成及其回答。

任务（10分钟）：教师给出任务，让学生运用所学知识邀请他人参加派对，提高学生的实际运用能力。

巩固（5分钟）：教师引导学生复习本节课的主要内容，加深学生对知识点的印象。

总结（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调一般现在时的否定句和一般疑问句的构成及其回答，以及情态动词can的用法。

作业布置（5分钟）：教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并邀请一位朋友参加派对。

七.说板书设计

板书设计如下：

肯定句：Subject+verb(s/es)

否定句：Subject+donot+verb(s/es)

一般疑问句：Do+Subject+verb(s/es)?

情态动词can

能力：Can+Subject+verb(原形)?

允许：Can+Subject+verb(原形)?

请求/提供帮助：Can+Subject+verb(原形)?

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，了解他们的学习积极性。

口语表达：评估学生在口语练习中的发音、词汇和语法运用情况。

作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对课堂内容的掌握程度。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思自己的教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，教师还应关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

知识点儿整理：

一般现在时：

一般现在时用于描述经常发生或习惯性的动作，以及描述普遍真理和事实。其构成如下：

肯定句：Subject+verb(s/es)

否定句：Subject+donot+verb(s/es)

一般疑问句：Do+Subject+verb(s/es)?

情态动词can：

情态动词can表示能力、允许和请求/提供帮助。其用法如下：

能力：Can+Subject+verb(原形)?

允许：Can+Subject+verb(原形)?

请求/提供帮助：Can+Subject+verb(原形)?

与派对相关的词汇和短语：

cometomyparty：来我的派对

haveaparty：举办派对

invitesbtosth：邀请某人参加某事

asksbtodosth：请某人做某事

gotoamov