4.2挑战与应对(精品说课稿)-2023-2024学年高二政治《当代国际政治与经济》同步课堂精品说课稿(统编版选择性必修1)
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:本节课主要围绕《当代国际政治与经济》选择性必修1中的“4.2挑战与应对”进行教学。内容涉及国际政治经济格局的变化、各国应对挑战的策略以及我国在国际政治经济中的地位与作用。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课的教学内容与高二学生已有的国际政治与经济基础知识紧密相关。学生在初中阶段已接触到国际政治与经济的基本概念,本节课将在此基础上进一步探讨国际政治经济格局的变化以及各国应对挑战的策略。通过学习,学生将加深对国际政治经济形势的理解,提高分析问题和解决问题的能力。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的政治认同、科学精神和法治意识。学生将通过分析国际政治经济格局的变化,增强对国家利益的认同感和对国际规则的尊重。同时,通过探讨各国应对挑战的策略,培养学生运用辩证思维分析问题的能力,提高科学精神和批判性思维能力。此外,通过学习我国在国际政治经济中的地位与作用,引导学生树立法治观念,增强维护国家利益的法治意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:高二学生在进入《当代国际政治与经济》课程前,已具备一定的国际政治与经济基础知识,包括国际关系的基本概念、世界经济的基本原理等。他们能够理解国际政治经济的基本术语,并对一些国际事件有一定的了解。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对国际政治与经济领域通常表现出较高的兴趣,尤其是对于涉及国家利益、国际冲突和全球治理等方面的内容。学生的能力方面,他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,但在处理复杂国际关系问题时,可能缺乏深入理解和全面视角。学习风格上,学生中既有偏好理论学习的,也有更倾向于实践应用的,还有对多媒体教学和互动式学习感兴趣的。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习本章节时,可能会遇到以下困难和挑战:一是对国际政治经济格局变化的复杂性理解不足,难以把握不同国家间关系的动态;二是对于国际冲突和合作的案例分析,可能缺乏足够的背景知识和历史视角;三是将理论知识与实际应用相结合时,可能会遇到理论与实践脱节的问题。因此,教学中需要引导学生深入思考,提高他们的批判性思维和综合分析能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法:结合教学目标和学习者特点,本节课将采用讲授法与讨论法相结合的教学方法。讲授法用于介绍国际政治经济格局的基本概念和变化趋势,讨论法则鼓励学生在小组内交流各自的观点,增强互动和合作学习。
2.教学活动:设计角色扮演活动,让学生模拟不同国家的政治家,讨论如何在多边贸易体系中维护本国利益。此外,通过案例研究,让学生分析实际的国际冲突和合作案例,提高他们的分析和解决实际问题的能力。
3.教学媒体使用:利用多媒体教学,展示国际政治经济格局的动态变化图表、新闻报道和专家访谈,以直观的方式帮助学生理解抽象的概念。同时,结合网络资源,提供最新的国际政治经济信息,增强学生的信息素养。
五、教学过程
(一)导入新课
1.老师角色:以轻松的语气引入话题。
老师说:“同学们,今天我们来探讨一个与我们生活息息相关的话题——国际政治与经济。大家知道,随着全球化的发展,国际政治与经济对我们的影响越来越大。那么,我们如何应对这些挑战呢?”
2.学生角色:积极参与,分享自己的看法。
学生甲:“老师,我觉得国际政治与经济的变化给我们带来了很多机遇,比如我们可以更好地了解世界,拓宽视野。”
学生乙:“但是,也有挑战,比如国际贸易摩擦、地缘政治风险等。”
3.老师总结:引出本节课的主题。
老师说:“很好,同学们已经提到了国际政治与经济中的机遇与挑战。今天,我们就来深入探讨‘挑战与应对’这一主题。”
(二)讲授新课
1.国际政治经济格局的变化
老师说:“首先,我们来了解一下国际政治经济格局的变化。同学们,你们知道当前的国际政治经济格局是怎样的吗?”
学生角色:积极参与,分享自己的看法。
学生丙:“老师,我觉得现在的国际政治经济格局是多极化的,各国之间的力量对比在不断变化。”
老师总结:介绍当前国际政治经济格局的特点。
老师说:“是的,当前国际政治经济格局确实呈现出多极化的趋势。在这种格局下,各国之间的竞争与合作更加复杂。”
2.各国应对挑战的策略
老师说:“接下来,我们来探讨各国应对挑战的策略。同学们,你们认为各国在面对挑战时,通常会采取哪些策略呢?”
学生角色:积极参与,分享自己的看法。
学生丁:“老师,我觉得各国可能会加强国际合作,共同应对挑战。”
学生戊:“还有,各国可能会加强自身实力,提高国际竞争力。”
老师总结:介绍各国应对挑战的常见策略。
老师说:“是的,加强国际合作和提升自身实力是各国应对挑战的常见策略。此
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