2025届高考生物二轮复习专题十二种群和群落作业含解析.doc

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专题十二种群和群落

1．下列关于种群密度的叙述正确的是()

A．种群密度与诞生率成正比

B．种群密度能很好反应种群数量的变化趋势

C．种群密度会受到种群其他特征的直接或间接影响

D．某操场上全部车前草的数量就是这个车前草种群的种群密度

解析：种群密度与诞生率和死亡率的差值成正比，A错误；种群密度能很好反映种群数量的状况，不能反应种群数量的变化趋势，年龄组成可以推测一个种群数量进展的变化趋势，B错误；种群密度会受到种群其他特征的直接或间接影响，C正确；种群在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度，某操场上全部车前草的数量不是这个车前草种群的种群密度，D错误。

答案：C

2．争论种群的变化规律以及影响种群数量变化的因素，对有害动物的防治以及对野生生物资源的爱护和利用有着重要意义。下列有关叙述正确的是()

A．种群增长的开头阶段不受自身密度的影响

B．增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的K值

C．若某种群的年龄组成为增长型，则该种群数量肯定增加

D．鱼塘中某种鱼的养殖密度不同时，单位水体该鱼的产量有可能相同

解析：种群增长受自身密度的影响，刚开头时种群密度较小，种群密度对种群增长的影响也较小，A错误；增加迁入率、降低迁出率可增加本种群的种群密度，但不能增加该种群的K值，B错误；种群数量增长还受环境的影响，年龄组成为增长型的种群，假如环境条件恶劣，种群数量不肯定增加，C错误；由于鱼塘的环境容纳量是肯定的，故鱼塘中该种鱼的初始养殖密度不同时，单位水体中该种鱼的产量有可能相同，D正确。

答案：D

3．某淡水湖曾经水草稀有，经过治理后，现在水草茂盛、鱼游虾嬉、鸟戏湖面，生物资源渐渐丰富。下列有关叙述错误的是()

A．可以用标志重捕法调查湖中某种鱼的种群密度

B．湖泊浅水区和深水区生物种类不同体现的是群落的水平结构

C．该淡水湖中的水草、鱼、虾、鸟构成了一个群落

D．该湖由曾经的水草稀有演替至现在的水草茂盛属于次生演替

解析：鱼活动范围较大，可以用标志重捕法调查其种群密度，A正确；湖泊浅水区和深水区生物种类不同体现的是群落的水平结构，B正确；群落是指同一时间内聚拢在肯定区域中各种生物种群的集合，而该淡水湖中的水草、鱼、虾、鸟属于该淡水湖的部分生物，C错误；该湖由曾经的水草稀有演替至现在的水草茂盛属于次生演替，D正确。

答案：C

4．桔小实蝇是热带和亚热带瓜果的主要害虫。某种群雌雄比例为1∶1，争论人员分别在2015年和2018年接受诱捕器诱捕桔小实蝇雄成虫的方法来调查该种群的个体数量，结果如图所示。下列说法正确的是()

A．2015年1～6月份桔小实蝇种群数量基本呈“S”型增长

B．2018年1～6月份桔小实蝇种群数量基本呈“J”型增长

C．2018年6月桔小实蝇种群数量达到最大值，约为640头

D．推想可知，温度对桔小实蝇种群数量变化没有影响

解析：2015年，5～6月份桔小实蝇种群数增长高于3、4月份，不符合“S”型曲线增长速领先增大后减小的特点，A错误；2018年1～6月份，依据曲线图估读数据，雄虫种群诱捕数量呈“J”型，而雌雄数量比为1∶1，故推想桔小实蝇的种群数量基本符合“J”型曲线增长，B正确；640头只是2018年6月用诱捕器捕获的雄蝇数量，不代表种群总量，C错误；依据曲线图可知种群数量变化受季节影响，可能是温度变化引起的，D错误。

答案：B

5．争论人员调查了某农区鼠种群数量变化，结果如图所示。据图分析下列叙述错误的是()

注：种群数量以捕获率表示，捕获率＝(捕获数/置夹数)×100%

A．诞生率和死亡率、种群内的个体在其生活空间中的位置状态等都是种群的特征

B．气温、降雪、天敌、传染病等对种群数量变化的影响程度与种群密度有关

C．与农田区相比，该种群在住宅区的数量总体较低的缘由是鼠的生活环境被破坏

D．从总体上分析，该种群在住宅区和农田区发生高峰期和低谷期的月份基本相同

解析：种群的特征包括数量特征和空间特征，诞生率和死亡率属于种群的数量特征，种群内的个体在其生活空间中的位置状态属于种群的空间特征，A正确；气温、降雪等对种群数量变化的影响与种群密度无关，B错误；与农田区相比，住宅区环境条件的转变，利于人类生活，但不利于鼠的生存，C正确；该种群在住宅区和农田区的数量都是在2～6月较多，3月左右为高峰期，在7～9月较少，8月为低谷期，D正确。

答案：B

6．试验人员以肯定量酵母菌为饲料，在固定容器内饲养果蝇，定时记录果蝇数量，绘制果蝇数量的变化图，如图所示。下列说法正确的是()

A．t1时果蝇数量增长速率小于t2时，是由于食物短缺

B．果蝇种群种内斗争最激烈是t3～t4阶段

C．若增加酵母菌的供应量，果蝇的K值肯定会上升

D．t4以后果蝇的诞生率大于死亡率

解析：t1时果蝇数