11.1 《过秦论》课件(共60张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

过秦论;1.积累并掌握本课中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识点。

2.理清课文思路，学习对比论证的论证方法和铺排渲染的语言特色。

3.学习以赋体写史论，夸张、对比的手法。

4.从诵读中体会本文词采华丽、千变万化的语言特点，感受政论文磅礴的气势。;贾谊(前200—前168），西汉洛阳(今属河南)人，世称贾太傅、贾长沙、贾生。西汉著名政论家、文学家，最早的汉赋作家。

18岁以文才显名，20余岁为博士，表现出了卓越的政治才能，得到汉文帝的赏识，也因此受到守旧派的诋毁，后被贬为长沙王太傅。

在贬谪中，他仍不忘国事。后为梁怀王太傅，怀王坠马而死，贾谊自责忧郁而死，年仅33岁。;;贾谊

毛泽东

贾生才调世无伦，哭泣情怀吊屈文。

梁王坠马寻常事，何需哀伤付一生。;贾谊著作主要有散文和辞赋两类，深受庄子与列子的影响。散文的主要文学成就是政论文，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，鲁迅称之为“西汉鸿文”；其辞赋皆为骚体，形式趋于散体化，是汉赋发展的先声。

代表作品：辞赋以《吊屈原赋》《鹏鸟赋》为最。散文以《陈政事疏》《论积贮疏》《过秦论》为代表。;;《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上中下三篇。;贾谊所处的时代，正是西汉的“太平盛世”，许多人认为当时天下“已安已治”了，实际上却是矛盾重重，危机四伏。按照贾谊形象的说法是“抱火厝cuò之积薪之下而寝其上”。由于大地主、大商人势倾王侯，土地高度集中，农民大批逃亡，农业生产遭到破坏，阶级矛盾日益加深。

作为一个具有远见卓识的政治家，贾谊从秦灭亡的历史教训中，认识到人民力量的强大。他目睹现实，深感忧虑。写作《过秦论》，明为“过秦”，实为“规汉”，希望汉朝统治者以秦为鉴，施行仁政，缓和矛盾，避免爆发社会危机。;;1、春秋战国,群雄争霸,战乱纷争。;;;;壹;秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。;秦孝公据崤xiáo函之固，拥雍州之地，??臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。;当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取西河之外。;思考：本段主要写了什么内容？都是从哪些方面来叙述的呢？;;贰;孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。;诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。;当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。

;于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。;尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。;于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。

;秦的发展;描绘九国的惨败之状，衬托秦国兵力的强大，渲染九国声势之大，是为写秦国之强张本；此处突显秦国攻天下势如破竹，又是为下文陈涉首义后秦国之速败张本：内容一环套一环，层层铺垫。;首次合纵在前344-前322年，苏秦说六国合纵，任纵约长，佩六国相印，“秦兵不敢窥函谷关十五年。

前318年，苏秦再次约六国攻秦，楚怀王任纵约长，至函谷关，秦出兵击六国，六国皆引兵而归。

前298年，孟尝君合纵攻秦。差点被秦国砍了头的孟尝君为了报复秦国，联合齐国、韩国、魏国，向秦国发起了进攻。

前247年，信陵君从赵国回到魏国抵抗强秦，顺带着找来了赵、楚、燕、韩的支援，把秦国打回了函谷关以西。

;于是六国之士，有甯越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋；齐明、周最、陈轸、召滑、楼缓、翟景、苏厉、乐毅之徒通其意；吴起、孙膑、带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。;叁;及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内⑥，吞二周而亡⑦诸侯，履⑧至尊⑨而制六合⑩，执?敲扑?而鞭笞chī?天下，威振?四海。;南①取百越之地，以为②桂林、象郡；百越之君，俯首系颈③，委命下吏④。乃⑤使⑥蒙恬北筑长城而守藩篱⑦，却⑧匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨⑨。;;;统一天下前;本段先说始皇“奋六世之余烈”,言外之意，六世已打下坚实基础，统一天下指日可待，水到渠成；继之以一组整齐的骈句概述其统一过程，不作浓墨重彩描绘