九年级化学上册 第6单元 燃烧与燃料 到实验室去 二氧化碳的实验室制取与性质说课稿1 （新版）鲁教版.docx

九年级化学上册第6单元燃烧与燃料到实验室去二氧化碳的实验室制取与性质说课稿1（新版）鲁教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：九年级化学上册第6单元“燃烧与燃料”中的“到实验室去——二氧化碳的实验室制取与性质”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的燃烧现象和化学反应原理为基础，引导学生通过实验探究二氧化碳的制取方法及其性质，进一步巩固化学知识，提高学生的实验操作能力和科学探究能力。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，通过实验操作，引导学生学会观察、记录、分析和解释实验现象。

2.提升学生的实验技能，学会安全使用化学实验仪器，正确操作实验步骤。

3.增强学生的环境保护意识，认识到化学反应对环境的影响，倡导绿色化学理念。

4.强化学生的合作学习能力，在实验探究中学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

学情分析

九年级学生在化学学习上已经具备了一定的基础，对化学反应和物质性质有一定的认识。在知识层面，他们已经学习了基本的化学概念和原理，如物质的组成、结构、性质等，对化学反应的类型和基本规律也有所了解。然而，在具体到二氧化碳的实验室制取与性质这一章节，学生可能存在以下情况：

1.学生对实验室操作技能的掌握程度不一，部分学生可能缺乏安全意识和实验操作的规范训练。

2.学生对化学反应原理的理解可能较为浅显，对于二氧化碳的制取原理和性质可能存在模糊认识。

3.学生在实验探究过程中，可能缺乏观察、记录、分析和解释实验现象的能力，需要教师引导和培养。

4.学生在团队合作方面可能存在差异，有的学生可能更善于表达和沟通，而有的学生可能较为内向，需要教师关注和引导。

5.学生对环境保护的认识可能有限，需要通过实验活动来增强他们的环保意识。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的实际操作能力，调整实验步骤和难度，确保实验安全有效。

-教师应注重引导学生深入理解化学反应原理，通过实验加深对二氧化碳性质的认识。

-教师需培养学生的实验探究能力，通过观察、记录、分析和解释实验现象，提高学生的科学素养。

-教师要关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与实验，培养他们的团队合作精神。

-教师应结合实验活动，向学生传达环保理念，提高他们的环保意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括九年级化学上册第6单元的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解二氧化碳的性质和制取过程。

3.实验器材：准备二氧化碳实验室制取所需的药品、装置（如大理石、稀盐酸、锥形瓶、导管、集气瓶等），确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示实验现象的投影屏幕或白板。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示二氧化碳在自然界中的重要作用，如植物光合作用，引发学生对二氧化碳的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾燃烧的基本原理和化学反应方程式的书写。

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：详细讲解二氧化碳的实验室制取方法，包括药品选择、反应原理、实验步骤和注意事项。

-举例说明：通过实际案例，如用大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳，展示实验过程和现象。

-互动探究：引导学生讨论二氧化碳的性质，如不燃烧、不支持燃烧、能溶于水等。

3.实验操作（约30分钟）：

-学生活动：分组进行二氧化碳的实验室制取实验，每组学生负责一个实验步骤，如药品准备、反应装置连接、气体收集等。

-教师指导：巡回指导学生实验操作，纠正错误，确保实验安全进行。

4.数据记录与分析（约20分钟）：

-学生活动：记录实验过程中观察到的现象，如气泡产生、气体收集量等。

-教师指导：引导学生分析实验数据，总结二氧化碳的性质，如密度比空气大、能与水反应等。

5.拓展探究（约15分钟）：

-学生活动：分组进行拓展实验，如探究二氧化碳在不同温度下的溶解度，或用二氧化碳灭火等。

-教师指导：引导学生运用所学知识，设计实验方案，并进行分析和讨论。

6.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：完成课后练习题，巩固对二氧化碳性质的理解和应用。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导和帮助。

7.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的主要知识点，如二氧化碳的实验室制取方法、性质和用途。

-强调实验操作中的安全注意事项，以及环保意识的重要性。

8.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生撰写实