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人音版音乐四年级下册教案

人音版音乐四年级下册教案

人音版音乐四年级下册教案1

一、教学目标

情感目标：用自然、柔美的声音，尽情抒发对大自然的赞美。及

其借抒情表达对祖国的热爱。

知识目标：掌握弱起乐句，并能正确使用力度记号。

能力目标：能用柔美圆润的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

教学重难点：弱起及结尾处的啦渐弱处理.

教学过程

一.情景导入

把我们带进了风如画的大自然中，山谷中有薄薄的雾，淡淡的烟，有

各种花草树木，各种小动物.也有一条清澈的小溪顺着弯弯的山谷流下来，

时而湍急，时而缓慢，卷起无数朵小浪花，快乐的向远方流去.那就让我们

一起来聆听歌曲小溪流水响叮咚〉

二.教于乐

1、从你们专注的眼神中，老师看出了你们已被这美妙的歌声打动

了,谁能说说歌曲的情绪是什么样的?（优美，抒情，跳跃，欢快）

2、同学们说的这么多都是小溪的心情，那就让我们带着这种情绪

再走进歌曲中。

问题：小溪在流淌时会发出什么声音？你能按歌曲的节奏说出小

溪的水声吗？

3、让我们伴随着小溪的流水声再次走进歌中，（第三次聆听后）

师：小溪一路唱着歆来到了我们身边，它的歌声是优美抒情的小溪的

心情是快乐高兴的。那就让我们来做欢快的小溪轻声模唱歌曲（要求：

轻声高位置）

4、随范唱模唱

看来小溪已悄悄的流进了你们心中，歆曲运用了拟人的修辞方法,

用诗一般的语言，向我们倾诉了小溪的情怀。和师一起分析理解歌词。

5、让我们带着小溪一样的情怀，一同随琴演唱歌曲。

随琴演唱，师随时解决生成的问题。

解决重难点：

三.创造表现

1、（迎着）农民朴实的笑脸，小溪轻轻的流着，怕打扰农民那高

兴的心情，所以它轻轻的（迎着），（倾听）也是小溪不愿影响洗衣

古年姑娘的歌声，所以这也要轻轻的。虽然是句首，但是弱拍起唱。

随琴练一练。

2、师：问题：当小溪唱着歌流向远方时声音会是怎样的？当小溪

唱着歌向我们走来它的歌声是怎样的？

理解掌握渐强渐弱的运用。模唱第一段渐强，第二段渐弱。

3、师：清澈的小溪唱着优美动听的歌儿向着远方流着，流向肥沃

的土地，流向密的山林，也流向了人们的心田。让我们一同随伴奏

带演唱。

4、生：随伴奏带演唱。

四、完美结课

同学们，小溪迎着春风，一路欢歌，向前流着，它流到了柳树姑

娘的身旁，柳树姑娘摇曳着婀娜的身姿，向小溪问好。唱起了优美动

听的歌，《柳树姑娘》…….

教学反思：

《小溪》这首歌较长，旋律起伏大，优美动听，我的安排是先静

静聆听，同时用简笔画表现歌曲的意境，接下来视唱，解决难点，最

后填词唱。简笔画时学生不是很放手，缺乏尽情即兴表达的痛快感，

可能我点拨得不够，也许没有这样表达的习惯，视唱较顺，在弱起部

分我运用指挥图式很顺利地帮助学生掌握了该难点，可见不是学生不

会，而是自己方法太少。新课程教学要求淡化技能训练，并非不提技

能，而是应该渗透在各个环节中，唱歌时我随机提醒学生，打开喉咙、

提眉亮眼、气息下沉，寻找集中、竖起来的、具有穿透力的声音，学

生的声音马上就有了色彩。

人音版音乐四年级下册教案2

从这首歌曲的学习中感受外国儿童的童年生活与风土人情。

通过用和谐的二声部演唱这首歌曲，回忆童年的美好时光，感受

音乐与生活的艺术交融点。

这是一节以音乐为主的艺术课。本课通过对童年的回忆作为基点，

联系图画对歌曲的学习展开艺术教育，进而感知并加深对童年的感受。

教学过程：

一.情境导入

同学们美好的童年总是给我们太多的回忆，今天老师带给大家一

首歌曲《童年》，让我们一起来感受童年的快乐难忘吧！〃（播放

《童年》学生边拍手边感受歌曲）

〃童年是美丽的，你们的童年是怎样度过的？〃（田野