第26课《教育文化事业的发展》 说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第26课《教育文化事业的发展》说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第26课《教育文化事业的发展》说课稿--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

教材分析

第26课《教育文化事业的发展》是浙江省部编版历史与社会八年级上册的重要一课。本课以我国教育文化事业的发展为主线，通过讲述不同历史时期的教育文化事业变革，引导学生了解教育文化事业的重要性，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生深入理解我国教育文化事业的发展历程。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史思维、文化自信和公民意识。学生将通过学习，掌握分析历史事件的方法，理解教育文化事业对社会进步的影响，增强对中华优秀传统文化的认同，培养尊重多元文化的素养，以及积极参与社会公共事务的能力。通过案例分析和讨论，提升学生的批判性思维和合作学习能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件和社会现象有较强的探索欲望。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们在历史知识体系构建、分析历史问题以及批判性思维方面还存在一定的不足。在知识层面，学生对我国教育文化事业的发展历程了解有限，对相关历史人物和事件的认识较为零散。在能力方面，学生的历史分析能力和跨学科综合运用能力有待提高。在素质方面，部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，对社会责任感和社会参与意识的认识不够深入。

行为习惯上，学生在课堂上的参与度参差不齐，有的学生乐于表达自己的观点，有的则较为内向，不敢发言。此外，学生在课堂纪律方面也有待加强，如上课玩手机、不认真听讲等现象时有发生。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在理解历史事件和人物时，可能因为缺乏相关知识而难以深入。其次，学生的分析能力和综合运用能力不足，可能导致他们在解决实际问题时遇到困难。最后，学生的行为习惯和参与度不足，可能会影响课堂氛围和教学效果。因此，在教学中，教师需要针对学生的实际情况，采用多样化的教学方法和评价方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的历史思维和社会责任感。

教学资源

软硬件资源：

1.多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

2.教学课件

3.历史图片和视频资料

课程平台：

1.校园网络教学平台

2.历史与社会课程资源库

信息化资源：

1.在线历史资料库

2.历史教育网站资源

教学手段：

1.讲授法

2.讨论法

3.案例分析法

4.角色扮演法

5.小组合作学习

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国古代教育的视频，引导学生思考教育对个人和社会的重要性。

2.提出问题：视频中的教育方式与现代教育有何异同？教育的发展对社会有哪些影响？

3.学生分享观点，教师总结并引出本节课主题——《教育文化事业的发展》。

二、讲授新课（25分钟）

1.教学目标：了解我国教育文化事业的发展历程，认识不同历史时期的教育特点。

2.教学重点：掌握我国教育文化事业的发展历程，分析不同时期的教育特点。

3.教学过程：

a.魏晋南北朝时期的教育特点（5分钟）

-讲解：介绍魏晋南北朝时期的教育制度、教育内容和教育思想。

-学生讨论：分析这一时期教育特点对后世的影响。

b.唐代教育（5分钟）

-讲解：介绍唐代的教育制度、教育内容和教育思想。

-学生讨论：唐代教育在历史上的地位和影响。

c.宋元明清时期的教育（5分钟）

-讲解：介绍宋元明清时期的教育制度、教育内容和教育思想。

-学生讨论：这一时期教育特点对后世的影响。

d.近现代教育（5分钟）

-讲解：介绍近现代教育的发展历程、教育改革和现代教育思想。

-学生讨论：近现代教育对我国的贡献和影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：学生根据所学知识，完成课后练习题。

2.教师点评：针对学生的练习情况，点评并纠正错误。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：不同历史时期的教育特点有哪些？

2.学生回答，教师总结并点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：我国教育文化事业的发展有哪些重要意义？

2.学生回答，教师点评并总结。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何传承和弘扬我国优秀教育文化？

2.学生讨论，教师总结并点评。

七、课堂小结（3分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调教育文化事业的发展历程和特点。

2.学生分享学习心得。

教学时间：共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《中国古代教育史》：通过阅读这本书，学生可以深入了