第四单元 万以内的加法和减法（二）（说课稿）三年级数学上册同步备课系列（人教版）.docx

第四单元万以内的加法和减法（二）（说课稿）三年级数学上册同步备课系列（人教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

第四单元万以内的加法和减法（二）（说课稿）三年级数学上册同步备课系列（人教版）本单元主要围绕20以内的进位加法和退位减法展开，旨在帮助学生熟练掌握加法和减法的基本运算方法，为后续学习打下基础。教材内容丰富，贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标分析

三、重点难点及解决办法

重点：掌握20以内进位加法和退位减法的计算方法。

难点：理解进位加法和退位减法中的数位对齐和进位、退位的概念。

解决办法：

1.通过实际操作（如使用计数器、小棒等）帮助学生直观理解数位对齐和进位、退位。

2.设计分层练习，从简单的单步计算逐步过渡到复杂的多步计算，逐步提高学生的计算能力。

3.利用游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

4.对学生进行个别辅导，针对不同学生的掌握程度，提供个性化的学习支持。

四、教学资源

1.软硬件资源：实物教具（计数器、小棒、棋子等）、电子白板、投影仪、笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学资源库、在线教育平台。

3.信息化资源：多媒体课件、动画演示、在线练习题库。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的加法和减法场景图片，引导学生思考这些场景中可能用到哪些数学知识。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学习了哪些加法和减法？”引导学生回顾两位数加一位数和两位数减一位数的计算方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-“今天我们要学习的是20以内的进位加法和退位减法。这两种运算有什么特别的地方呢？”

-通过板书展示进位加法和退位减法的算式，逐步讲解数位对齐、进位和退位的概念。

-举例说明：

-以具体的例子展示进位加法和退位减法的计算过程，如“7+8”和“15-9”。

-通过动画演示或实物操作，让学生直观地看到数位对齐和进位、退位的过程。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论如何解决类似的加法和减法问题。

-实践操作：让学生使用计数器或小棒进行实际操作，加深对进位加法和退位减法的理解。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

-分层次布置练习题，包括基础题、提高题和应用题。

-让学生独立完成练习，教师巡视并给予必要的帮助。

-教师指导：

-针对学生在练习中遇到的问题进行个别辅导。

-组织学生分享解题思路，共同讨论解题方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调进位加法和退位减法的关键步骤。

-通过提问或板书形式，回顾学生的课堂表现和所学知识点。

5.作业布置（约5分钟）

-布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

-鼓励学生在生活中寻找加法和减法的应用实例，提高数学素养。

6.课后反思（约5分钟）

-教师反思教学过程中的亮点和不足，总结经验教训。

-根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-二十以内加减法应用题：提供一系列与日常生活相关的加减法应用题，如购物找零、时间计算等，帮助学生将数学知识应用于实际情境。

-数位顺序表：制作或使用现成的数位顺序表，帮助学生理解和记忆数位的概念，以及不同数位之间的进位和借位关系。

-数学故事：收集或创作与数学相关的有趣故事，如《阿凡提的故事》中的数学问题，激发学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的逻辑思维能力。

-数字游戏：设计或推荐一些简单的数学游戏，如“24点游戏”、“数字连线”等，通过游戏的方式提高学生的计算速度和准确性。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长在家中与孩子一起进行数学游戏，如“猜数字游戏”，通过游戏增进亲子关系，同时提高孩子的数学能力。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如硬币、积木等，进行进位加法和退位减法的实物操作，让孩子在动手操作中理解数学概念。

-制作数学小册子：引导学生收集和整理自己感兴趣的数学问题，制作成小册子，这不仅是对知识的复习，也是对学生创造力和表达能力的培养。

-数学日记：鼓励学生记录每天遇到的数学问题或解决数学问题的过程，培养他们的观察力和分析能力。

-数学角活动：在学校或社区组织数学角活动，让学生分享自己的数学发现和解决方法，促进交流与合作。

-数学故事会：定期举办数学故事会，让学生讲述自己收集的数学故事，提高他们的语言表达能力和对数学的兴趣。

-数学竞赛：参与或组织数学竞赛，如数学奥林匹克、数学知识竞赛等，激发学生的学习热情，提高他们的数学水平。

七、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重