Unit 6 How do you feel ？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docxVIP

Unit6Howdoyoufeel？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为六年级上册人教PEP版英语Unit6Howdoyoufeel？本章节主要围绕描述人物情感展开，包括情感词汇、句型以及对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本章节与之前学过的日常用语、问候语等知识点相联系，有助于学生进一步掌握英语日常交流的技巧。同时，通过本章节的学习，学生可以巩固之前学过的情感词汇和句型，提高英语表达能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、思维品质和文化意识。通过学习情感表达，学生能够运用所学词汇和句型进行真实情境下的交流，提高语言实践能力。同时，引导学生关注人物情感，培养同理心，提升思维品质。此外，通过了解不同文化中情感表达的习惯，增强学生的文化意识，拓展国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本节课的核心词汇，如happy,sad,angry,Excited等，能够正确运用这些词汇描述自己的情感。

②理解并运用关键句型，如Howdoyoufeel?Ifeel...because...，能够进行简单的情感表达和原因说明。

③通过角色扮演和对话练习，能够运用所学词汇和句型进行实际对话，提高语言交际能力。

2.教学难点，

①理解情感表达的细微差别，能够在不同的语境中选择合适的情感词汇和句型。

②正确运用时态，特别是在描述过去发生的情感体验时，能够准确使用过去时态。

③在情感表达中，能够结合个人经历和感受，进行创造性的语言表达，提升语言运用的高级层次。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。

-课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台。

-信息化资源：情感词汇卡片、图片库（展示不同情绪的人物图片）、音频材料（情感表达例句）。

-教学手段：角色扮演道具、情感表情卡片、互动游戏软件。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何表达自己的情感的？”

展示一些关于不同情感表达的图片，如快乐、悲伤、愤怒等，让学生初步感受情感表达的多样性。

简短介绍情感表达的重要性，以及在英语学习中掌握情感词汇和表达方式的价值，为接下来的学习打下基础。

2.情感词汇和句型讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感词汇和句型的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情感词汇的定义，包括常用情感词汇的英文表达。

详细介绍情感词汇的分类，如基本情感、复杂情感等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如电影片段、名人演讲等。

详细介绍每个案例的背景、情感表达的特点，以及这些表达方式对情境的影响。

引导学生思考这些案例在现实生活中的应用，以及如何在不同情境中恰当地表达自己的情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个情感主题进行讨论，如“如何表达快乐”或“如何安慰他人”。

小组内讨论该主题的情感词汇和句型，以及在实际生活中的应用场景。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括情感词汇的运用和句型结构的构建。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括情感词汇的应用、句型结构的展示和实际情境的模拟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进意见或补充内容。

教师总结各组的亮点和不足，强调情感表达在跨文化交流中的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感词汇、句型结构和案例分析。

强调情感表达在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极运用所学知识。

布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己情感的短文，如“我最喜欢的情感”或“我在情感表达中遇到的问题”，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：提供更多的学习机会，让学生在实际语境中运用所学知识。

过程：

组织学生进行角色扮演活动，模拟不同情境下的情感表达。

鼓励学生在课后寻找机会与同学或家人练习情感表达，如写信、打电话或进行角色扮演游戏。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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