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第4章人工智能发展4.3法规与应用规范-高中教学同步《信息技术人工-智能初步》(说课稿)(人教-中图版2019)
一、课程基本信息
1.课程名称:第4章人工智能发展4.3法规与应用规范
2.教学年级和班级:高中一年级
3.授课时间:2023年10月25日
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习人工智能法规与应用规范,学生能够理解信息技术在法律框架下的应用,提升对人工智能伦理和社会责任的认知,培养批判性思维和问题解决能力,同时增强数字化时代的信息安全意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入本节课之前,已经对信息技术和人工智能有了一定的了解,包括基本概念、发展历程和常见应用。他们可能已经接触过一些简单的编程和算法知识,对数据结构和计算机网络有一定的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
学生对人工智能这一新兴领域普遍表现出浓厚的兴趣,他们乐于探索新技术,并具有较强的动手实践能力。学习风格上,部分学生偏好理论学习和逻辑推理,而另一部分学生则更倾向于实验操作和实际应用。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习人工智能法规与应用规范时,学生可能会遇到以下困难和挑战:首先,对法律术语和法规条文的理解可能存在障碍;其次,将抽象的法律条文与具体的应用场景相结合可能较为困难;最后,对于如何评估人工智能技术的伦理和社会影响,学生可能缺乏相应的评价标准和批判性思维。因此,教学过程中需要引导学生逐步克服这些障碍。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生拥有《信息技术与人工智能初步》人教-中图版2019教材,以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料:准备与人工智能法规与应用规范相关的图片、图表、案例分析视频等多媒体资源,以增强教学的直观性和互动性。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论,并准备足够的投影设备,以便展示多媒体资源。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师通过展示近年来人工智能领域的重大突破和应用案例,如自动驾驶、智能语音助手等,激发学生的兴趣和好奇心。
-提问:同学们,你们知道人工智能在现实生活中有哪些应用吗?它们是如何改变我们的生活的?
-引导学生思考人工智能的重要性,为学习本节课内容做好铺垫。
2.讲授新知(20分钟)
-教师介绍人工智能法规与应用规范的基本概念,包括人工智能伦理、数据保护、隐私权等。
-通过案例分析,讲解人工智能法规在实际应用中的具体案例,如人脸识别技术的应用与限制。
-引导学生讨论:在人工智能应用中,如何平衡技术发展与个人隐私保护?
-介绍我国相关法律法规,如《中华人民共和国网络安全法》等,让学生了解我国在人工智能领域的法律框架。
3.巩固练习(10分钟)
-分组讨论:将学生分成小组,每组讨论一个与人工智能法规相关的案例,如自动驾驶车辆的交通事故责任划分。
-每组派代表分享讨论成果,教师进行点评和总结。
-学生独立完成练习题,巩固所学知识。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,强调人工智能法规与应用规范的重要性。
-提问:同学们,今天我们学习了人工智能法规与应用规范,你们认为在未来的学习和工作中,我们应该如何应对这些挑战?
-鼓励学生在日常生活中关注人工智能技术的发展,提高自身的法律意识。
5.作业布置(5分钟)
-学生阅读教材中关于人工智能法规与应用规范的章节,加深对相关知识的理解。
-完成课后练习题,巩固所学知识。
-收集与人工智能相关的新闻或案例,下节课分享给同学们。
六、知识点梳理
1.人工智能法规概述
-人工智能法规的定义:人工智能领域内的法律规范和政策。
-人工智能法规的目的:确保人工智能技术的健康发展,保护个人隐私,维护社会公共利益。
2.人工智能伦理
-伦理原则:公平、公正、尊重隐私、透明、可解释性、责任归属。
-伦理案例分析:通过具体案例探讨人工智能伦理问题,如算法偏见、数据安全、人工智能决策的透明度等。
3.数据保护与隐私权
-数据保护法概述:介绍《中华人民共和国个人信息保护法》等法律法规的基本内容。
-个人信息处理原则:合法、正当、必要、最小化、明确告知、用户同意、安全保护。
-隐私权保护措施:数据加密、匿名化处理、最小化收集、数据生命周期管理等。
4.人工智能技术应用规范
-人工智能技术应用场景:自动驾驶、智能语音助手、医疗诊断、金融风控等。
-技术应用规范:确保技术应用符合法律法规和伦理要求,如算法公平性、数据安全性、用户权益保护等。
5.人工智能产品的责任归属
-产品责任原则:明确人工智能产品责任主体,包括开发者
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